Образовательная безопасность региона как социальный феномен : Теоретико-методологический аспект

• Автор: Блинникова, Анна Валерьевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Иркутск
• Количество страниц: 146 с. : ил.

Содержание Введение

Глава 1. Социальное содержание категории безопасность методологический анализ

1. Категория безопасность социальнофилософские основания 2. Национальная и региональная безопасность виды и уровни методологического анализа
3. Категория образовательная безопасность социальная природа и тсхнологопедагогическое содержание
Глава 2. Понятие научная картина экологоинформационного общества XXI века и проблема модернизации института образования в современной России
1. Образовательная парадигма как механизм выхода из кризиса индустриальной модели образования

2. Модернизация российского образования в экологоинформационном измерении

Глава 3. Содержание и социальные перспективы модернизации региональной образовательной системы как социального института

1. Рынок образовательных услуг и модернизация образовательной системы территории

2. Социальное образование как важнейшее условие гражданскоправового строительства в регионе
Заключение
Библиографический список
Приложение
Введение
Актуальность


Устойчивобезопасное развитие регионов муниципальных образований в условиях динамично изменяющейся социоприродной среды предполагает становление новой модели образования, определение путей развития и удовлетворения образовательных потребностей социального субъекта посредством предоставления образовательных услуг и формирование в сознании учащихся итоговой системы знаний об экологоинформационном глобализме как среде процесса гражданскоправового строительства в России посредством соответствующей ему научной картины мира. Архитектоника региональной системы образования в России начала XXI будет представлена многоуровневыми образовательными комплексами, в рамках которых колледж социальнопедагогических наук приобретает роль базового социального института механизма обеспечивающего образовательную безопасность и независимость в деле производства социального капитала территории. Теоретическая и практическая значимость. Практическое значение исследования состоит в том, что положения, разработанные и принятые в исследовании, были использованы в качестве концептуальнометодологических оснований экспериментов и реально внедренных программ развития среднего педагогического образования Иркутской области, республики Бурятия, Читинской области. Кроме того, основные положения диссертации могут быть использованы в преподавании отдельных курсов социологических, культурологических дисциплин, философии. Апробация работы. Основные разделы исследования обсуждались на ежегодных научнопрактических конференциях студентов, аспирантов и соискателей факультета социальных наук ИГУ , , , г. Областной конференции работников педагогических колледжей училищ Иркутской области Основные направления деятельности средних педагогических заведений региона по реализации Государственных стандартов нового поколения в условиях модернизации образования в г. Ангарске, августа г. ИГПУ Проблемы гуманизации и гуманитаризации современного образования, ноября г. Формирование профессиональной компетентности в условиях повышения конкурентоспособности будущего специалиста в г. УланУдэ, марта г. Байкальской международной конференции Образование и глобализация в г. УланУдэ, 8 сентября г. По теме диссертационного исследования опубликовано 7 работ. Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, которые включают семь параграфов, заключения, библиографического списка и приложения. Глава 1. В обществе всеобщего риска1 особую значимость приобретают проблемы безопасности человека и общества неудивительно, что в социальную философию и социологию входит новая категория безопасности. Так как целостная миросистема носит нелинейный характер и динамичный феномен безопасности является одним из элементов развивающейся мироцелостности ведь безопасность буквально пронизывает деятельность индивидов, социальных групп, обществ, государств и всего мирового сообщества, то он обладает нелинейной природой. Необходимо отметить, что исследованию феномена безопасности в отечественной литературе до недавнего времени уделялось незначительное внимание в силу ряда причин. Поэтому не подвергалось серьезной философской рефлексии и понятие безопасность, за исключением прикладного военнотехнического характера. И только сейчас стали появляться работы, посвященные различным структурным аспектам данного феномена экономическому, финансовому, энергетическому, информационному, продовольственному, культурному, политическому и пр. При анализе современной научной литературы просматривается тенденция, характеризующаяся стремлением осмыслить различного рода угрозы и опасности, ожидающие нас в XXI столетии. Философский аспект проблемы безопасности земной цивилизации усматривается в следующих моментах2 1. Бек У. От индустриального общества к обществу риска Пер. А.Д. Ковалева i. С. 18, Гидденс Э. Судьба, риск и безопасность Луман Н. Понятие риска i. Бро Г В. Пожитной Н. М. О концепции общенаучной теории безопасности земной цивилизации на рубеже второго и третьего тысячелетий Безопасность информационных технологий. С. .