Нравственное и эстетическое в научно-педагогической деятельности как социальном явлении

• Автор: Ромазанова, Елена Шамильевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Ульяновск
• Количество страниц: 170 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
с . л

ГЛАВА 1. Бытие Нравственного и Эстетического в научнопедагогической деятельности

1. Природа Нравственного и Эстетического и их роль в системе социальной жизнедеятельности
2. Научнопедагогическая деятельность как социальное образование 3. Формы и способы функционирования Нравственного и Эстетического в научнопедагогической деятельности
ГЛАВА II. Научнопедагогическая деятельность в контексте современной социокультурной жизни

1. Характеристики и формы творчества в научнопедагогической деятельности

2. Научнопедагогический работник как идеальный тип основные черты и функции

3. Аксиологическое пространство как условие становления личности будущего специалиста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Все выявленные свойства облика профессионала взаимосвязаны, их исполнение в реальной действительности позволяет обрести модели жизненное звучание и значение, задает эталонность и образцовый характер человеческим взаимодействиям, повышает статус и престиж научнопедагогической деятельности. Нравственное и Эстетическое выступают как основополагающие компоненты научнопедагогической деятельности. Научнопедагогичсская деятельность тем самым реализует программу формирования жизненной стратегии творческой личности, одновременно выступая как средство и цель самореализации, совершенствования человека, поскольку позволяет осуществить становление личности специалиста как профессионалагуманиста на основе сплава интеллектуальной одаренности с ценностными ориентациями. Аксиологическая составляющая способствует осуществлению прорыва сквозь наличные обстоятельства, задаванию перспектив деятельности, преодолению обыденных форм сознания. Практическая и теоретическая значимость диссертации. Исследование особенностей научнопедагогической деятельности в русле подходов социальной философии представляет ее как социальное образование, что позволяет четко определить ее место и роль в общественной жизнедеятельности. Осознание значимости Нравственного и Эстетического в любой сфере жизнедеятельности человека и общества способно изменить содержательноструктурные компоненты общественной практики. Эффективное применение норм и принципов профессиональной этики ведет к оптимизации средств и методов решения профессиональных задач. Результаты исследования могут быть использованы в научнопедагогической практике, влияя на реформирование и модернизацию ценностей, приоритетов, парадигм современного образования путем введения новых предметов для изучения, разработки новационных технологий преподавания, обновления читаемых курсов. Принципы и средства исследования, используемые в диссертации, подтверждают актуальность и жизнеспособность взаимосвязи различных методологических процедур диалектики и феноменологии, что открывает возможности дальнейшего плодотворного использования данных теоретикометодологических установок для анализа других проблем социального бытия, подготавливает условия для рождения новой диалектики и новой метафизики в качестве современных методологий. Не исключается возможность экстраполяции полученных выводов и результатов работы на другие области деятельности политику, экономику, журналистику, медицину, юриспруденцию. Материалы диссертации, положения и выводы могут быть использованы в преподавании курса философии, в спецкурсах по отдельным проблемам этики, эстетики,экологии. Апробация результатов работы. По теме диссертации опубликовано работы. Основные идеи и положения диссертации излагались автором в докладах и выступлениях на международных, всероссийских, региональных конференциях, а также на ежегодных внутривузовских научноисследовательских и научнометодических конференциях Ульяновского государственного технического университета, на заседаниях кафедры философии УлГТУ, на аспирантских семинарах, лекциях для магистров по курсу Философия науки и техники, семинарах для студентов. Автор принял участие в следующих конференциях Человек Философия Гуманизм I Российский философский конгресс, СанктПетербург, г. Проблемы сознания и самосознания человека в техногенной цивилизации Ульяновск, , Человек в контексте выбора путей цивилизационного развития Ульяновск, , Теоретические и методологические проблемы философской антропологии Ульяновск, , Творчество и самоорганизация Курск, , Любищевские чтения Ульяновск, , Философия в современном мире состояние и перспективы Ульяновск, , Рациональность и ее метаморфозы Ульяновск, , Внерациональные формы постижения бытия Ульяновск, , Вузовская наука в современных условиях Ульяновск, , , , Современные технологии учебного процесса в вузе Ульяновск, , , ЧеловекМирКультура. Актуальные проблемы философских, политологических, религиоведческих исследований Киевский национальный университет им. Т.Шевченко, .