Информатизация высшего технического образования. Социально-философский аспект

• Автор: Линькова, Екатерина Федоровна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 126 с.

Содержание
Введение
I. Социальная детерминация информатизации современного высшего технического образования И. Инновационные аспекты информатизации российского высшего тех нического образования II. Информатизация технического цикла дисциплин инженерного обра зования в условиях информатизации общества

IV. Информатизация естественнонаучного цикла дисциплин инженер ного образования

V. Социальная детерминанта информатизации цикла гуманитарных и социальноэкономических дисциплин инженерного образования
Заключение

Список использованной литературы

Применение системного метода позволило проследить разнообразие связей между феноменами, функционирующими в процессе информатизации высшего технического образования. В ходе диссертационного исследования были определены основные социальные детерминанты информатизации высшего технического образования. Вопервых, информационнокомпьютерная революция предоставляет возможность использования новых информационных технологий в учебном процессе. При этом информатизация процесса обучения сталкивается с рядом проблем, которые, с одной стороны, связаны с неиспользованными возможностями информационных технологий, а с другой, несоответствием традиционных учебных курсов возможностям компьютера. Вовторых, глобализация способствует быстрому обмену информацией, которую необходимо освоить в учебном процессе. Однако использование компьютера как инструмента познания обязывает студента работать по другим, зачастую совершенно отличным от прежней научной культуры, законам. В некоторых дисциплинах это ведет к частичной утрате отраслей знания, обслуживавших процесс научного поиска, а то и к их полному забвению. Поэтому необходимо научиться правильно сочетать инновационные методы и формы образования с традиционными. Втретьих, рост объема знаний в обществе и необходимость его освоения в учебном процессе требует применения информационных технологий. Вчетвертых, необходимость овладения инженером информационной культурой и навыками работы с информационными технологиями. Уже сейчас очевидно, что темпы развития компьютерной техники явно опережают исследовании и рассмотрение проблем, связанных с ее эксплуатацией. Среди инновационных аспектов информатизации российского высшего технического образования можно выделить систему дистанционного образования. Дистанционное образование призвано осуществлять социальнозначимые функции повышение уровня образованности общества и качества образования удовлетворение потребностей населения в образовательных услугах удовлетворение потребностей страны в качественно подготовленных специалистах повышение социальной и профессиональной мобильности населения, его предпринимательской и социальной активности, кругозора и уровня самосознания содействие в сохранении и приумножении знаний, кадрового и материального потенциала накопленных отечественной высшей школой содействие сохранению и развитию единого образовательного пространства. Применение педагогических программных средств вычислительной техники повышает интерес к обучению, увеличивает мотивацию за счет новизны и сочетания более разнообразных и наглядных методов обучения в совокупности с традиционными. Такое пошаговое обучение позволяет студент перейти от простого описания конкретных явлений, число которых может быть весьма ограниченным, к формированию понятий, обобщений, систематизации, классификации, а затем и к выявлению сущности разных порядков. Новый путь познания отличается большим информационным потоком, насыщенностью конкретикой т. Существуют различные социальные детерминанты информатизации различных циклов дисциплин высшего технического образования. Информатизация цикла специальных дисциплин способствует техническому прогрессу, который, с одной стороны, дает технические средства образования, а, с другой стороны, ведет к увеличеншо роста технического знания, которое необходимо освоить. Информатизация естественнонаучного цикла дисциплин это развитие науки, где применение информационных технологий выражается ростом знаний. Информатизация цикла гуманитарных и социальноэкономических дисциплин это бурные процессы, происходящие в современном обществе, которые необходимо освоить и знать. Научнопрактическая значимость диссертационного исследования. Научное значение результатов диссертационного исследования заключается в определении социальных задач, методики и перспектив развития информатизации высшего технического образования. Идеи, содержащиеся в диссертации, могут быть использованы в преподавании таких учебных дисциплин, как Социальная философия, Философия и история науки, Социология, История и культурология, Психология и педагогика, Информатика. Апробация работы.