Военное образование в условиях модернизации российского общества: социально-философский подход

• Автор: Маркевич, Олег Евгеньевич
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 156 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНОФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА.

1.1. Военный институт в системе социальных институтов общества

1.2 Военное образование в структуре социальной реальности обществ различного типа.

1.3 Формирование военного образования в России как социального института.

ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМА РЕФОРМИРОВАНИЯ ВЫСШЕГО ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

2.1 Тенденции модернизации современного военного образования

2.2 Проблемы гуманизации современного военного образования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Исследовано высшее военное образование как социальный институт в Новое время, показана его институализация через нормы и правила, традиции, связанные с военным искусством, военной наукой, иерархией, регламентом и оформлением системы воинских ценностей. Выявлен процесс формирования социального института военного образования в России, показана его специфика, основные противоречия и намечены пути его модернизации. Установлено, что гуманизация военного образования является частным проявлением общего процесса гуманизации образования и общества и реализуется через зри функции социализации, профессионализации и культурногуманистическую. Военное образование представляет собой определнный относительно самостоятельный сложный социальный институт, целевой функцией которого является систематическое обучение и воспитание профессиональных военных, ориентированных на вооруженную защиту Отечества от военной агрессии. Согласно формально зафиксированным нормам, регулирующим сферу образования и воспитания, связанную с приобщением к базисным ценностям, оно реализуется через функции социализации, профессионализации и культурногуманистическую. Зарождение военного образования как социального института определялось военной подготовкой, которая была встроена в систему общественных отношений и поэтому неотделима от общества и культуры. В Новое время высшее военное образование оформилось как социальнополитический институт, который ставил своей целью подготовку к защите от военной угрозы, через систему высшего военного образования транслировались социальные нормы и правила, связанные с военным искусством, военной наукой, иерархией и регламентом, системой санкций и поощрений. Институт высшего военного образования, его структура, способы строительства и функционирования периодически изменяются в зависимости от различных условий, оказывающих влияние на состояние национальной безопасности. Теоретическая и практическая значимость исследования. Теоретическая значимость исследования состоит в рассмотрении институализации высшего военного образования с точки зрения социальнофилософского анализа военного образования. Оно рассмотрено как социальный институт в условиях модернизации российского общества, что придает результатам анализа практическую направленность. Разработаны теоретикометодологические основы системного анализа высшего военного образования как социального института российского общества, его функций и современного состояния. Результаты исследования могут быть использованы в процессе научноисследовательской и учебновоспитательной работы в вузах и, особенно, в высших военных образовательных учреждениях. Отдельные положения диссертации могут быть применены при разработке спецкурсовпо социальной философии, культурологии, истории, социологии, педагогике и методологическим проблемам образования в вузах при разработке учебных, учебнотематических планов, программ для совершенствования подготовки офицерских кадров. Апробация работы. Содержание и основные результаты исследования были изложены автором в выступлениях на научнопрактических конференциях различного уровня международных Социальноэкономические факторы ускорения научнотехнического прогресса Новосибирск, декабрь г. Использование ЭВМ и микропроцессорной техники в учебном процессе Новосибирск, сентябрь г. Вузы Сибири и Дальнего Востока Транссибу Новосибирск, ноябрь г. Межкультурные коммуникации, как фактор открытости региональной культуры Томск, октябрь г. Актуальные проблемы формирования личности воина внутренних войск Новосибирск, ноябрь г. Наука, образование и воспитание в подготовке офицеров внутренних войск МВД России комплексная оценка деятельности вуза Новосибирск, декабрь г. МВД России Новосибирск, апрель г. Основные направления совершенствования образовательного процесса в военном вузе Новосибирск, ноябрь г. По теме диссертации опубликовано 7 работ, одна из них в научном журнале, рекомендованном Высшей аттестационной комиссией. Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 9 наименований. Общий объем диссертации 6 страниц.