Духовные императивы профессионализма и особенности их реализации в подготовке педагогических кадров в условиях модернизации современного образования : социально-философский анализ

• Автор: Миронова, Евгения Николаевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 147 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА И ЕГО ДУХОВНЫХ ОСНОВ

1.1. Профессионализм как целостное общественное явление к вопросу обоснования

1.2.Духовные основания и императивы профессионализма

ГЛАВА II.ТЕОРЕТИКОПРАКТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ РЕАЛИЗАЦИИ ДУХОВНЫХ ИМПЕРАТИВОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

2.1.Ценностные смыслы духовных императивов

профессионализма

2.2. Содержание и механизмы реализации духовных императивов в профессиональной подготовке педагогических кадров
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Для рассмотрения роли и места, особенностей функционирования духовных императивов в формировании профессионализма особое значение имеет собственно ценностная тематика. Ценности, в своей основе, выступают в качестве всеобщего измерителя социальной значимости и направленности общественных явлений и процессов, их исследование ведется по многим направлениям. Особое место в понимании ценностей занимают исследования С. Ф. Анисимова, В. В Василенко, О. Г Дробницкого, А. Г Здравомыслова, П. В Копнина, М. С Кагана, Л. А Микешиной, И. С. Нарского, Н. С Розова, В. П Тугаринова, А. И. Титаренко. Они внесли большой вклад в разработку теоретикометодологической базы изучения ценностей как общественного феномена, особенностей их функционирования. См. Духовность и рефлексивность в становлении профессионала Матер, межд. Москва, июля . М., Специалист культуры XXI пека профессионализм, творчество, духовность Матер, межвуз. Москва, апр. М., Традиции. Духовность. ПравопорядокМатер. Вссрос. Тюмень, Педагогический профессионализм в современном образовании Матср. IV Междуи. Новосибирск. Анисимов С. Ф. Введение в аксиологию. М., Василенко В. А. Ценность и ценностное отношение. Проблема ценностей в философии. М. Л. Дробницкии О. Г. Мир оживших предметов. Проблемы ценности в марксисткой философии. М., он же Ценность. Философская энциклопедия. М., . Т.5 Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., Кониин П. В. О природе и особенностях человеческого знания. Вопросы философии. Каган М. С. О философском понимании ценности Вестник ЛГУ. Сер. Вып. З. С. Микешнна Л. А. Ценностная предпосылка в струкзурс научного познания. М., Нарский И. С. О ценностях как идеалах человеческой деятельности. ЛТО. Ценностный аспект отражения. М. . Вып. С. Розов Н. С. Философия гуманитарного образования. Ценностные основания и концепция базового гуманитарного образования в высшей школе М. Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. Тугаринов В. П. Теория ценностей в марксизме. Л. Издво Ленингр. Философия сознания. М., . Л.Г1 Буевой, где она осмысливает ценности как продукт общества, как автономные источники смыслообразования по отношению к потребностям, раскрывает особенности проявления регулятивной функции ценностей Ю. Л Качанова, АЛО Огородникова, исследовавших вопросы социальной идентичности, процессы интериоризации, взаимопроникновения групповых и личностных ценностей . . Ручки, О. И Зотова, М. И Бобнева, осмысливающих проявление связи общества и ценностей через трансформацию потребностей в социально значимое поведение Л. Г Здравомыслова о взаимодействии ценностных ориентаций и мотивов поведения личности Н. В Костенко, В. Однако, несмотря на существенные достижения в изучении проблемы профессионализма как общественного явления, в социальной философии остаются по данной проблеме дискуссионные поля. Одно из них обусловлено необходимостью дальнейшего изучения целостных оснований профессионализма, роли и места в его формировании духовного потенциала общества и духовных ценностных ориентаций. Нуждаются в философском осмыслении вопросы реализации духовных императивов в профессиональной подготовке педагогических кадров. Один из наиболее проблемных вопросов здесь что надо брать из духовного для повышения качества подготовки профессионально мыслящих и действующих кадров в условиях модернизации общества и образования Буспа Л. Г1. Человек деятельность и общение. М. Мысль, . Философия как отношение человека к мируФилософское сознание драматизм обновления. М., . Качанов Ю. Л. Эпистемология социальной науки. Алетейя. Огородников АЛО. Иптсриоризация ценностей в условиях трансформации современного российского общества социальнофилософский анализ Автреф. М., . Ручка . . Социальные ценности и нормы. Киев, Зотов О. И. , Бобисв М. И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения Методологические проблемы социальной психологии. М., . Здравомыслов А. Г. Потребности. ii. Ценности. М., . Костенко Н. В., Оссовский В. Л. Ценности профессиональной деятельности. Киев, .