Образование как фактор обеспечения устойчивого развития общества : социально-философский анализ

• Автор: Власюк, Наталья Николаевна
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 231 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1. Образование и адаптация общества социальнофилософские аспекты

1. Методологическая функция философии образования в исследовании образования как фактора обеспечения устойчивого

развития общества.

2. Адаптация общества, ее современное понимание в контексте

изменений системы образования.

3. Образование в адаптирующемся обществе.

Глава 2. Адаптационная функция образования для устойчивого

развития общества.

1. Устойчивое развитие общества и пути адаптации к нему.

2. Онтологическая специфика образования как фактора
обеспечения устойчивого развития общества.
3. Аксиологическая специфика образования как фактора обеспечения устойчивого развития общества.
Заключение
Библиографический список
ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования
Актуальность


Если рассматривать проделанную научным сообществом работу в целом, то нельзя не заметить большой разброс взглядов на проблему устойчивого развития и адаптации. Однако в этом многообразии нет осевого вектора, придающего проблемному пространству целостность. Изза различий в подходах проблема раздробилась на частные задачи, решаемые относительно самостоятельно. Сложившаяся картина напоминает некое космическое пространство, в котором движутся созвездия вокруг еще не сформировавшегося центра. В самом деле, имеются теории отдельных аспектов устойчивого мирового развития, но почти отсутствуют изыскания методологического ядра, которое могло бы выступать как единый общенаучный понятийный аппарат исследования проблемы в ее всеобщей форме. Решать проблему такого масштаба в ее особенных формах, как это делается теперь, придется долго и вряд ли удастся завершить правдоподобным прогнозом новой парадигмы . Это же высказывание в полной мере можно отнести и к проблеме изыскания методологического ядра в области понимания адаптации в общесоциальном контексте, поиска ее оснований и основных механизмов. Прояснение данных вопросов помогает не только в узкоутилитарном понимании происходящих социальных преобразований, но имеет и самостоятельную научнофилософскую ценность, поскольку затрагивает основы научного понимания перспектив развития общества. С. Н. Булгаков В развитии философской мысли постановка проблем и их осознание вообще играют первостепенную роль, отсюда дается толчок философскому творчеству, определяются его мотивы 2, с. Тем более важен методологический вопрос о роли общественного сознания и мировоззрения людей в процессе перехода к устойчивому развитию, а также в процессах адаптации общества, поскольку в период активного проявления глобальных проблем, быстрого развития постиндустриального и информационного общества резко обозначилась необходимость поиска новых мировоззренческих оснований и ориентиров, адекватных современным тенденциям общественного развития, и не только в России, но и в мировой образовательной системе в целом. Задача перехода на путь устойчивого развития и адаптации общества на новом этапе исторического развития, отражая глобальные проблемы современности, одновременно требует перевода их на язык практических программ реконструкции всех сфер жизнедеятельности материального производства, быта, культуры, образования, науки, искусства, нравственности и всей системы ценностей. При этом роль философии не только в создании концепции, устанавливающей общие стратегические ориентиры, увязывающей воедино различные специальные подпрограммы, но также в разработке методологии прогнозирования и диалектического проектирования будущего общества. К сожалению, в научном сообществе, даже среди видных философов, имела место явная недооценка возможностей философии в познании и практическом разрешении насущных жизненных проблем. Так, выступая в Доме ученых новосибирского Академгородка в начале х годов на круглом столе журнала Вопросы философии, его ответственный секретарь М. К. Мамардашвили утверждал, что философия по самой своей сущности далека от практической жизни. По его мнению, она призвана лишь анализировать и разрабатывать наиболее абстрактные понятия категории, исследовать их взаимосвязи. Решительное несогласие с такой постановкой вопроса тогда выразил один из основателей советской кибернетики членкорр. А. А. Ляпунов. Он подчеркнул, что философия в наше время приобретает новые функции интеграции все более дифференцирующегося научного знания, объединения и координации усилий представителей самых разных, часто очень удаленных друг от друга, областей знания для решения практических, в том числе глобальных, проблем. Это проблемы предотвращения экологической катастрофы, демографические проблемы, осуществление революции в образовании и др. В области формирования общественного сознания и мировоззрения людей одно из первых по важности мест занимает сфера образования, где от поколения к поколению передаются не только профессиональные навыки, но и, в первую очередь, культура и мировоззрение, сами цивилизационные основы жизнедеятельности общества.