Социологические проблемы профессионального роста кадров промышленности в НРБ

• Автор: Димова, Лилия Петровна
• Шифр специальности: 09.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1982
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 202 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 1
Глава I. СОЦИАЛЬНАЯ ДЕТЕРМИНИРОВАННОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛИЗМ .
1. Профессиональный рост как фактор оптимизации соединения преимуществ социализма с достижениями научнотехнической революции
2. Профессиональный рост как фактор эволюции взаимодействия законов разделения и перемены труда

Глава П. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ КАК ФАКТОР ВСЕСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ .

1. Проявление профессионального роста в различных формах жизнедеятельности .

2. Этапы профессионального роста

3. Направления профессионального роста . . . 6

Глава Ш. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

РОСТА. 4
1. Профессиональная ориентация как исходный момент управления выбором основной сферы жизнедеятельности. 4
2. Система образовательной и профессиональной подготовки в эпоху научнотехнической революции. 6
3. Повышение квалификации как условие улучшения качества работы. 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 7
БИБЛИОГРАФИЯ


В условиях построения развитого социализма система профессиональной ориентации должна ориентировать свою деятельность на оказание помощи молодым людям при формировании их профессиональных и жизненных планов в соответствии с их действительными способностями и наклонностями и в соответствии с перспективными потребностями общества в кадрах. В диссертации сделан вывод, ато существенной предпосылкой социально значимого профессионального развития являются равные для всех молодых людей социальные позиции на старте жизненного пути. В соответствии с этим образовательная система должна дать молодым людям фундаментальную подготовку широкого профиля, определенный практический опыт и профессиональную подготовку для рабочей профессии. В третьем параграфе раскрывается роль механизмов и форм функционирования Единой национальной системы повышения квалификации кадров созданной в НРБ в г. Система обеспечивает обучение кадров, занятых на производстве. В заключении сформулированы основные теоретические и методические выводы и предложения, призваны способствовать дальнейшему изучению процесса профессионального роста и совершенствовать механизмы его управления. Победа социалистической революции в НРБ создала реальные предпосылки для построения общества, в котором свободное развитие каждого является условием свободного развития всех. Развитие человека, его превращение в гармоничную и многогранную личность, все более полное удовлетворение его непрерывно растущих потребностей генеральная цель прогресса социализма на всех этапах его осуществления. С нею связано основное программное требование политики коммунистической партии кавдой из социалистических стран Все во имя человека, для блага человека. В условиях социалистических общественных отношений и социалистического образа жизни развитие творческих сил человека все в большей степени становится самоцелью. Свободное, полноценное развертывание творческого потенциала личности имманентно социализму с его зарождения. Наиболее важной социальной основой развития и реализации сущностных социальных качеств личности является действительная коллективность, в условиях которой общество, строящее коммунизм, ставит под свой контроль как условия своего существования, так и условия существования всех членов общества. Маркс К. Манифест Коммунистической партии. В кн. Маркс и Энгельс Ф. Соч. М., , Изд. Маркс К. Капитал, т. З. В кн. Маркс К. Энгельс Ф. Соч. П, М. См. Маркс К. Энгельс Ф. Немецкая идеология, т. В кн. Маркс К. Энгельс Ф. Соч. З, М. Изд. В условиях социализма цель общества построение коммунизма стимулирует проявление и самоутверждение каждого человека. Главной осью, центром, мерой социалистической системы служит человек как творческая, духовно богатая личность. Социализму имманентно присуще свободное и полноценное развитие личности как необходимое условие развития всего общества. По словам Маркса, общественная история людей всегда есть лишь история их индивидуального развития, осознают ли они это или нет. Поэтому построение развитого социалистического общества на современном этапе требует целостного совершенствования человека глубоких изменений в его сознании, профессиональном облике, отношении к труду, в его системе ценностных ориентаций, в его культуре. Одним из главных элементов и направлений в развитии личности является ее профессиональный рост. Для полного объяснения этого сложного социального процесса методологически обоснованным является объяснение основного понятийного аппарата и прежде всего определение понятия профессия. Понятие профессия является объектом оживленных дискуссий в марксистской социологической литературе. После первого серьезного теоретического определения, данного академиком Струмилиным в году, появилось много весьма разнородных, часто противоречивых взглядов на содержание и границы профессии. Исследователи едины только в вопросе об исходных методологических позициях при определении профессии. См. Косолапов Р. И. Социализм. Изд. Маркс К. Письмо к Анненкову П. В. декабря г. В кн. Маркс К. Энгельс Ф. Соч. М., , Изд.