Жизненные планы как фактор профессионального самоопределения молодежи (опыт социологического исследования выпускников средних школ)

• Автор: Петрищева, Галина Петровна
• Шифр специальности: 09.00.09
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 166 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

Глава I. ФОРМИРОВАНИЕ ЖИЗНЕННЫХ ПЛАНОВ МОЛОДЕЖИ КАК

СОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА .

I. Общественные и личные потребности как основа

формирования жизненных планов молодежи .

2. Социальноэкономические и социальнопсихологические факторы профессионального самоопределения

3. Региональные особенности профессионального

самоопределения молодежи

Глава П. СРЕДСТВА И ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЗНЕННЫХ ПЛАНОВ

ВЫПУСКНИКОВ ШЮЛ

I. Формирование потребностей выпускников школ
и их профессиональное самоопределение
2. Влияние семьи.и школы на жизненные планы молодежи
3. Пути совершенствования управления процессом формирования жизненных планов выпускников школХ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Практическая цель заключается в обнаружении по материалам социологического исследования учащихся школ факторов, влияющих на профессиональное самоопределение, в выяснении значимости этих факторов и в разработке предложений, реализация которых позволит более эффективно управлять процессом формирования жизненных планов и профессионального самоопределения молодежи. Г . Теоретической и методологической базой исследования послужили фундаментальные труды классиков марксизмаленинизма, решения съездов и пленумов ЦК КПСС, Конституция СССР, правительственные решения В работе широко используются данные государственной статистики по СССР, РСФСР и Красноярскому краю за годы, научные труды советских философов,. I . Эмпирической базой исследования являются данные, полученные автором в результате социологического исследования Профессиональная ориентация школьников в Красноярском крае, проведенного в г. В количественном отношении выборка составила Ъ восьмиклассников и десятиклассников от числа проживающих в городах и районах края, в которых проводился опрос. В выборку были включены школьники Юти городов и районов Красноярского края. Всего было опрошено около 3 тыс. Юх классов и восьмых. Обработка анкетных данных проводилась на ЭВМ по специальной программе в Институте социологических исследований АН СССР. В ходе сбора данных были использованы и дополнительные источники информации. Одним из них послужило интервьюирование и беседы с учащимися, преподавателями, классными руководителями, директорами школ, инспекторами трудового обучения, директорами учебнопроизводственных комбинатов. Интервьюирование носило неформализованный характер и служило, в основном, для уточнения программы опроса и исследовательских гипотез. С целью получения дополнительной информации по теме исследования автором был проведен опрос экспертов в ноябре г, на краевом семинаресовещании по проблеме Трудовую подготовку школьников на уровень требований ХХУ1 съезда КПСС. Было опрошено экспертов. В их число вошли директора школ, директора учебнопроизводственных комбинатов, инспекторы трудового обучения, представители шефствующих организаций. Красноярского госуниверситета. За период работы было опубликовано 5 статей в научных сборниках, четыре статьи в периодической печати. Автор выступал с лекциями по линии общества Знание перед учащимися школ, родителями, работниками органов народного образования. Практическая значимость и апробация результатов исследования. Материалы исследования были использованы в процессе подготовки таких мероприятий, как семинары директоров школ, интернатов, заведующих районных и городских отделов народного образования, районных, городских и паевой комиссий и Советов профориентации, с родительской общественностью в Красноярском крае. Полученные теоретические и методологические результаты могут быть также использованы в работе научноисследовательских институтов и организаций, в практике работы партийных, советских и хозяйственных органов по управлению процессом формирования жизненных планов и профориентации школьников, при проведении конкретных социологических исследований. Трудовую подготовку школьников на уровень требований ХХУ1 съезда КПСС, который состоялся в ноябре г. Красноярске 2 использованы при подготовке отчета для Красноярского краевого отдела народного образования з по материалам исследования опубликовано 7 научных статей. Указанные цели и задачи исследования определили структуру диссертационной работы, состоящей из введения, двух глав и заключения. На базе анализа работ К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И.Ленина, а также работ советских ученых выясняется сущность жизненных планов выпускников школ. Анализируется понятие профессионального самоопределения и его связь с другими социологическими терминами. Критикуется представление о профессиональном самоопределении как о свободном выборе профессии. Рассматриваются основные факторы, влияющие на выоор профессии, и, глазным образом влияние таких социальных институтов как семья и школа.