Интернациональное воспитание студенческой молодёжи в условиях развитого социализма (на материалах ВУЗов УССР)

• Автор: Левковский, Казимир Михайлович
• Шифр специальности: 09.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Киев
• Количество страниц: 227 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ . 3

Глава I. ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ КПСС МАРКСИСТСКОЛЕНИНСКИХ ПРИНЦИПОВ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ .

I. КПСС о задачах интернационального воспитания

молодежи в условиях развитого социализма

2. Общее и особенное в интернациональном воспитании студенческой молодежи на Украине
Глава П. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ФОРМ И МЕТОДОВ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

I. Интернациональное воспитание в учебном процессе .

2. Интернациональное воспитание и общественно

политическая практика . 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 8

Список основной использованной литературы


В определенной мере освещена роль общественных и социальноэкономических дисциплин в интернациональном воспитании студенческой молодежи, деятельность преподавателейобществоведов, направленная на формирование интернационального мировоззрения, высоких моральнополитических качеств. Подвергая критике ревизионистские извращения интернационализма, авторы раскрывают значение творческого развития теории интернационализма в материалах ХХУ1 съезда КПСС и широкого использования этих теоретических положений в обучении и воспитании студенчества. Украины, интернациональному воспитанию студенческой молодежи 6бгг. Украины. Автореф. Львов, Патриотическое и интернациональное воспитание студентов. Сборник статей. Смоленск, Патриотическое и интернациональное воспитание студентов. Сборник трудов ученых социалистических стран. М., Помилуйко В. П. Интернациональное воспитание студенческой молодежи,Л. Свердлин А. М., Рогачев М. П. Вопросы интернационального воспитания студентов в преподавании диалектического и исторического материализма. М., и др. Подчеркивается, что формирование патриотического и интернационального сознания процесс сложный и неравномерный. В интернациональном воспитании выделяется теоретический и практикополитический аспект. Причем акцент делается на патриотическую сторону интернационального воспитания, в частности на психологические особенности интернациональнопатриотических стимулов поведения, формирующихся благодаря принадлежности к тоду или иному классу, социальной группе, а также посредственно системе семейного, общественного и школьного обучения и воспитания. Цель интернационального воспитания студенчества определяется как система мер, с помощью которых поведение и сознание людей приводится в соответствие с требованиями интернационализации общественной жизни. Макаров . ., Сапелкин Е. П. Интернациональное воспитание молодежи. Минск, , с. Тыслеру В. М., Лещинская С. Е. Средства, приемы и методы интернациональнопатриотического воспитания учащихся. Я. Чепиль В. Т., Лебедева Л. . XXI съезд и задачи интернационального воспитания студенчества. Сб. Тыслеру В. М., Лещинская С. Е. Средства, приемы и методы интернациональнопатриотического воспитания учащихся. Главный из них состоит в слабом применении системного анализа и комплексного подхода к этому срезу идеологической деятельности. Данные обстоятельства и определили выбор темы настоящего исследования. Автор задался целью изучить особенности интернационального воспитания студенческой молодежи, характерные для зрелого социалистического общества, предприняв попытку системного анализа этой проблемы на материалах вузов Украины. Тем более, что опыт вузов республики по интернациональному воспитанию студентов на современном этапе коммунистического строительства, безусловно, заслуживает изучения и обобщения. В республике прочно вошли в практику многие весьма интересные и эффективные формы и методы этой работы. Назрела потребность в анализе накопленного опыта, выработке на его основе конкретных рекомендаций для дальнейшего совершенствования форм и методов интернационального воспитания студенческой молодежи. В диссертации предпринята попытка дальнейшей разработки теории интернационального воспитания студенческой молодежи, в частности уточнения ее понятийного аппарата, исследования специфики этой стороны идеологической деятельности. Тема ориентирована на выработку с учетом происходящих изменений и современных требований системы, взглядов на место, цели, задачи и содержание интернационального воспитания студенческой молодежи. На основе обобщения конкретносоциологического исследования многонациональных студенческих коллективов, опираясь на марксистсколенинскую методологию, соискатель ставил своей целью показать, что в интернациональном воспитании студенческой молодежи необходимо учитывать всю совокупность конкретноисторических условий, социальный и национальный состав, возрастные особенности различных групп молодежи. Диссертантом предложена модель системы интернационального воспитания студенческой молодежи, охватывающая как учебный процесс, так и внеучебное время, определено ее место в структуре коммунистического воспитания.