Философско-методологические основы комплексного подхода к формированию нового человека

• Автор: Старченко, Тамара Еремеевна
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1983
• Место защиты: Львов
• Количество страниц: 326 c. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .

1. СОЦИАЛЬНАЯ СУЩНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

1.1. Принцип деятельности и его методологическое значение в исследовании социальной сущности человека.

1.2. Соотношение биологического и социального в человеке .

В ы в о д ы.

2. НОВЫЙ ЧЕЛОВЕК КОММУНИСТИЧЕСКИЙ ТИП ЛИЧНОСТИ

2.1. Структура духовного мира нового человека 2

2.2. Всесторонность, гармоничность и цельность развития новой личности .

В ы в о д ы

3. ОБЪЕКТИВНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ ДУХОВНОГО МИРА НОВОГО ЧЕЛОВЕКА .

3.1. Общественная жизнь развитого социализма как объективная основа гармонического развития личности .
3.2. Роль социальноэкономической политики КПСС в развитии нового человека .
3.3. Коммунистическое воспитание новой личности .
В ы в о д ы
4. ДИАЛЕКТИКА ОБЪЕКТИВНОГО И СУБЪЕКТИВНОГО В РАЗВИТИИ ДУХОВНОГО МИРА НОВОГО ЧЕЛОВЕКА
4.1. Социальная активность человека как субъективный
фактор его развития
4.2. Взаимосвязь объективных условий и субъективного фактора и ее отражение в управлении процессом формирования новой личности .
В ы в о д ы
5. РОЛЬ КУЛЬТУРЫ В ФОРМИРОВАНИИ НОВОГО ЧЕЛОВЕКА
5.1. Культура и духовный мир личности
5.2. Качество деятельности как показатель ее культуры
и социальной зрелости человека .
5.3. Единство профессиональных знаний и научного мировоззрения как выражение культуры и определяющая черта современного советского специалиста .
В ы в о д ы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ И ЦИТИРУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Наличие элементов дисгармоничности в развитии объективных систем является причиной возникновения раздвоенности сознания отдельной части советских людей и его отклонения от норм социалистической морали. В итоге исследования раскрыт многоуровневый характер причинной детерминации духовного мира личности, влияние на человека экономических отношений осуществляется непосредственно и опосредованно системой общественного сознания, его теоретическим и обыденным уровнями и происходит в тесной связи с целенаправленной идеологической работой Коммунистической партии и Советского государства на этом основании доказана необходимость конкретного учета в воспитательной работе условий микросреды, состояния сознания человека, индивидуализации идейновоспитательной работы. Разрешение этого противоречия осуществляется путем преобразования свойств объективных систем, детерминирующих развитие личности, в социальные качества ее духовного мира. Определяющее значение для своевременного разрешения сущностного противоречия, свойственного процессу преобразования объективного в субъективный мир человека и формирования всесторонне и гармонически развитой личности, принадлежит социальноэкономической политике партии, обеспечивающей создание для этого объективных условий, и идеологической, воспитательной работе, осуществляемой в соответствии с объективной логикой и перспективами социальноэкономического и политического развития. В соответствии с этим разработаны рекомендации по дальнейшему совершенствованию управления и планирования коммунистическим воспитанием. В результате исследования раскрыто значение деятельностного восприятия человеком влияния объективного мира в развитии его социальных качеств, включающего духовнопрактическую и предметную деятельность и выражающегося в социальной активности личности. Социальная активность способствует наиболее полной самореализации человека, формами которой являются ее самоопределение, самовыражение, самоутверждение, самовоспитание и самоуправление . Обосновано, что мерой становления нового человека, выражающей соответствие между объективной необходимостью формирования присущих ему социальных качеств и свободным, творческим, самодеятельным выявлением его сущностных сил во всех сферах жизнедеятельности, является социальная культура, личности. Сделан вывод, что интегральным показателем культуры деятельности и уровня социальной зрелости личности в развитом социалистическом обществе является качество деятельности, выражающееся в развитии всех ее структурных элементов взаимосвязи объективного и субъективного, необходимости и свободы, стихийности и сознательности, индивидуальности и коллективности, репродуктивности и творчества, средства и цели. Обоснованы способы совершенствования комплексной системы управления качеством подготовки специалистов. Раскрыто, что единство профессиональных знаний и научного мировоззрения как определяющая черта нового человека достигается в процессе подготовки советского специалиста, важнейшим требованием к которому должно стать пробуждение его творческого мышления в органической связи с активной производственнополитической деятельностью. Практическая значимость исследования. Материалы комплексной системы управления качеством подготовки специалистов. Львов, . Итоги исследования методологии комплексного подхода к формированию нового человека были использованы автором также при подготовке Методических рекомендаций по совершенствованию идейнополитического, трудового и нравственного воспитания студенческой молодежи, одобренных научнометодической комиссией по философии при Минвузе УССР, при осуществлении научного руководства выполняемой кафедрой философии Львовского госуниверситета плановой республиканской темой Комплексный подход к формированию научного мировоззрения студентов, утвержденной постановлением Президиума АН УССР от г. Коммунистическое воспитание студентов проблемы эффективности . Инструктивное письмо Министерства высшего и среднего специального образования СССР от 8 октября г. Бюллетень Министерства высшего и среднего специального образования СССР 1, I, январь г.