Диалектика репродуктивной и продуктивной деятельности и развитие творческого потенциала субъекта труда

• Автор: Овчинников, Виктор Федорович
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1983
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 322 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ . 4

ГЛАВА I. О ПОНЯТИЙ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ЧЕЛОВЕКА.

I. Сущность творческого потенциала человека.

2. Социальная структура творческого потенциала человека 7.

3. Особенности исторического развития творческого

потенциала человека.

ГЛАВА П. ИЗМЕНЕНИЕ ХАРАКТЕРА ВЗАИМОСВЯЗИ РЕПРОДУКТИВНОЙ И ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ХОДЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИСТОРИИ.
I. Разделение репродуктивной и продуктивной деятельности как общественноисторическое явление

2. Исторические типы взаимосвязи репродуктивной и

продуктивной деятельности.1

3. Становление органической взаимосвязи репродуктив
ной и продуктивной деятельности закономерность формирования коммунистического творческого труда и нового типа работника.6
ГЛАВА Ш. ИЗМЕНЕНИЕ МЕСТА И РОЛИ ЧЕЛОВЕКА В МАТЕРИАЛЬНОМ ПРОИЗВОДСТВЕ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЕГО ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА1
I. Непосредственная связь человека с орудиями труда. 1
2. Переход к опосредованной связи с орудиями труда
как тенденция и закономерность 4
3. Изменение структуры труда и потенциала работни
3
4. Возрастание олосредованиости отношений человека к процессу производства как общесоциологическая тенденция 4
ГЛАВА 1У. ТВОРЧЕСКИЙ ТРУД И ВОПРОС О ГАРМОНИЧЕСКОМ РАЗ
ВИТИИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ПОТЕНЦИАЛА РАБОТНИКА. 6
I. Разделение и перемена труда 6
2 Гармония моральных и деятельнотворческих
качеств человека 2
3. Формирование отношений, адекватных творческой деятельности 5
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Творческий потенциал и его проявление активность находятся именно в этой сфере сфере качественной динамики свойств личности в ее соотношении с конкретной деятельностью. Каковы же параметры взаимосвязи, деятельнотворческого напряжения свойств личности Какие качества личности выступают синтезирующими компонентами в общей структуре ее деятельных свойств См. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М. Наука, Теплов Б. М. Способности и одаренность. Проблемы индивидуальных различий. М. Наука, Пономарев А. Я. Психология творческого мышления. М. Наука, Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., Ковалев А. Г. Психология личности. М. Издво Моск. Брушлинский . . Психология мышления и кибернетика. М. Наука, Ярошевский М. Г. Психология в XX столетии. М. Наука, Спиркин А. Г. Сознание и самосознание. М. Наука, Платонов . Проблемы способностей. М. Наука, Рачков П. А. Науковедение проблемы, структура, элементы. М. Издво Моск. Резвицкий И. И. Философские вопросы теории индивидуальности. Л., Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей. М. Наука, Дубровский Д. И. Проблема психика и мозг в свете категорий социального и биологического. Вопросы философии, , 5. Прежде всего отметим, что в последние года авторы все чаще пытаются обратить внимание на противоречивые моменты в процессе творчества и тем самым описать его внутренний динамизм. Например, ЯЛ. Стуль, исходя из общеметодологических принципов понимания развития, указал на то, что смысл творчества в единстве старого и нового, прогрессивного . Но, к соналению, дальше простой констатации этой верной мысли он не пошел. Ее недостаточно для раскрытия внутреннего динамизма творчества как специфической социальной формы развития. Творчество это деятельность и, следовательно, в ее механизмах старое и новое должны выступать формами действия. Не старое само по себе, а действие, направленное на воспроизведение старого под углом зрения новых задач, может быть актом творчества его компонентом, стороной. И по поводу нового правомерно сказать, что оно может быть существенной частью творчества лишь как процесс новообразования, то есть как созидательное, продуктивное действие. .. Тем самым он сделал известный шаг вперед, ибо творчество характеризует именно с деятельной стороны. Стуль Я. Е. Творческий труд в социалистической промышленности. Брушлинский . . Психология мышления и кибернетика. М. Наука, , с. Однако его выводу не достает обобщающих понятий, которые адекватно и достаточно полно отражали бы характер динамического противоречия всякого творчества. К.С. Питров, анализируя духовные потенции научнотехнического творчества, выделяет творческую образованность знания, умения и навыки, характеризуемые дискурсивноетью и однозначностью и творческую искусность. Динамическое взаимодействие этих двух групп потенций еоть , по его мнению, процесс творчества, приводящий к новым научнотехническим результатам Он также верно подметил и описал противоречивые моменты творчества, выражающие его динамику и направленность. Однако и у данного автора не достает понятии, характеризующих процесс творчества не в локальной области человеческой деятельности, а в его целостности как социальноисторического явления. Становится очевидным, что в изучении творчества назрела теоретическая потребность в определении наиболее общих понятий, которые резюмировали бы и отражали противоречивые моменты в протекании творчества, подмеченные многими исследователями. Позиция автора по данному вопросу в общей форме была высказана и поставлена в вводной части диссертации. Из нее следует, что таковыми понятиями являются репродуктивное и продуктивное. Именно они стягивают все антиномичные моменты процесса творчества, наиболее полно выражают суть его основного диалектического противоречия. Подчеркиваем, репродуктивное это воспроизведение известного, достигнутого приобретенного опыта, полученного знания. Пигров К. С. Движущие силы и источники научнотехнического творчества в социалистическом обществе.