Мнение как феномен познания

• Автор: Александрова, Ольга Степановна
• Шифр специальности: 09.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Владимир
• Количество страниц: 142 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА ПЕРВАЯ

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ВЫРАЖЕННОСТЬ МНЕНИЯ

1. Постановка вопроса

2. О феноменах, показателях пределов функции мнения

3. Мнение ступень признания истинности суждения

4. Мнение в общественном сознании

ГЛАВА ВТОРАЯ

МНЕНИЕ В СИСТЕМЕ ПОЗНАНИЯ

1. Формирование мнения .

2. Мнение как результат познания
3. Мнение как предпосылка познания
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА


Это позволяет глубже раскрыть содержание таких понятий, феноменов как формы отражения сознанием реальных процессов, взаимосвязь объективных и субъективных составляющих познания, зависимость между эффективностью человеческих действий и формами ступенями освоенности информационной основы, зависимость характера от познания эмоционального состояния человека и т. Полученный материал может составить спецкурс для студентов и аспирантов философской, психологической и социологической специальностей. Его содержание обеспечит углубление их знаний не только непосредственно по теории познания, но и по вопросам, в которых теория познания соприкасается с психологической и социологической проблематикой. Основные положения и выводы диссертации могут быть использованы в исследовательской работе философов, а также представителей других наук, изучающих познание, эмоциональное состояние и деятельность. Разработанные положения могут служить основой анализа альтернативных воззрений, касающихся как собственно мнения, так и других феноменов, с которыми оно связано. В них содержится основа для расширения и углубления методологических регулятивов историкофилософских исследований, для более адекватного воспроизведения взглядов мыслителей прошлого. Они согласуются и дополняют теоретические основания наук, изучающих информационные процессы познания и общества. Рассмотренная модель мнения фактически является гносеологической интерпретацией кодирования информации на логической ступени познания мнение как форма освоения сведений. Ограничения модели обусловлены спецификой ее предмета функцией мнения в логическом познании. Индивид в ней берется только в качестве субъекта мнения. В более общих или иных системах существует свой язык описания освоения информации, свои аспекты, свои средства решения задач. Гносеологический анализ мнения как формы ступени освоенности и познанности сведений способствует, прежде всего, синтезу различных подходов и концепций, связанных с пополнением информационного запаса человека, и, как следствие, осознанному отношению к методологии исследования и методике освоения. Апробация работы. По материалам диссертации опубликовано 5 работ. Диссертация обсуждалась на кафедре философии и психологии Владимирского государственного университета. Полученные в процессе исследования результаты были доложены на научных форумах, среди которых следующие симпозиум Познание и знание. УРАО. Москва, декабрь г. Иммануил Кант и проблемы культуры. СамГУ. Самара, апрель г. II Российский философский конгресс XXI век будущее России в философском измерении. УрГУ. Екатеринбург, июнь г. XIII ежегодная научнопрактическая конференция Кафедры философии РАН Актуальные вопросы диалектики историкофилософские аспекты. Москва, январь г. Структура диссертации определяется актуальностью проблемы, состоянием ее решения, содержанием предмета исследования и поставленной целью. В соответствии с этим диссертация включает введение, две главы, заключение и список литературы. Обоснование предметной модели исследования мнения подразумевает анализ соответствующего интервала абстракции 8,. Обращение к интервальной концепции связано с тем, что исследуемый объект мнение представлен не сам по себе, а некоторым конечным вектором его . Обычно это означает зависимость суждений о тождестве и различии от информационных условий познания разрешающей способности активного восприятия, свойственных наблюдателю или какойлибо информационной системе. Одна из основных идей интервальной концепции это идея относительности 8, . При этом в теоретическом плане решающую роль приобретает система принятых основных абстракций, а в методологическом требование их обоснования. Критерием отбора составляющих анализа является их значимость для построения абстракции, адекватной своему интервалу и принцип посторонней посылки 8,, т. I. Особенности системы, включающей мнение и результаты, достигнутые в ее изучении. Интервалом абстракции объясняется и использование источников, не имеющих непосредственного отношения к системе отношения к суждению они представлены в диссертации опосредованно, в качестве неявных параллелей, подтверждающих методологические основания анализа, его ход и результаты. Эти параллели касаются исследования общего для различных областей объекта природы информационных процессов.