Инструментальные средства управления подготовкой кадров высшей квалификации по экономическим специальностям в системе открытого образования : На примере аспирантуры МЭСИ

• Автор: Нефедов, Юрий Викторович
• Шифр специальности: 08.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 153 с. : ил

1.1 Структура н динамика сферы послевузовского профессионального образования ППО РФ.

1.2 Принципы, особенности и недостатки подготовки аспирантов в сфере ППО

1.3 Характеристика и выбор подходов к управлению подготовкой кадров высшей квалификации

Основные выводы первой главы

ГЛАВА II. ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ УПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКОЙ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ

2.1 Формализация условий эффективной подготовки кадров высшей квалификации

2.2 Оптимизация ресурсного обеспечения подготовки кадров высшей квалификации

2.3 Проектирование инструментальных средств управления подготовкой аспирантов в сфере открытого образования .

2.4 Управление знаниями в сфере послевузовского профессионального образования

Основные выводы второй главы.

ГЛАВА III. ПРИМЕНЕНИЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ СРЕДСТВ УПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКОЙ АСПИРАНТОВ В МЭСИ
3.1 Условия проведения экспериментальной работы
3.2 Разработка системы поддержки обучения аспиранта МЭСИ
3.3 Внедрение инструментальных средств и методов управления подготовкой аспирантов в МЭСИ 6 Основные выводы третьей главы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ


Добров подчеркивает, что управление наукой необходимо совершенствовать во всех аспектах, а не отдавать приоритет какомулибо одному. В соответст
вии с этим тезисом для эффективного управления кадрами в научной сфере необходимо широкое применение в сфере ППО принципов и методов современного менеджмента. Первый параграф посвящен анализу первых трех уровней сферы ППО для выявления основных тенденций и противоречий. Во втором параграфе будут рассмотрены институциональный, коллективный и личностный уровни и подведены итоги для последующего выбора подходов и методов управления подготовкой кадров высшей квалификации. Экономика развитых стран все больше зависит от научных знаний, наукоемкой продукции и информационных технологий. Так, по оценкам вицепрезидента Российского союза промышленников и предпринимателей В. ВВП . Наукоемкая продукция создается преимущественно в рамках глобальных техологических направлений макротехнологий, которые включают НИОКР, подготовку наукоемкого производства, само производство и сервисную поддержку проекта. Из существующих в мире макротехнологий страны большой семерки контролируют , производя при этом всей наукоемкой продукции. Доля России составляет лишь 0,3, преимущественно за счет остаточного эффекта в ядернореакторных, авиационных и космических технологиях. За счет своей резко возросшей ценности для каждой организации знание фактически становится и новой парадигмой управления. Его сохранение и приумножение знание о рынках, технологии, самой организации становится одним из основных конкурентных преимуществ фирмы. Интернет, неизмеримо расширили возможности управления. Благодаря этим тенденциям, как считают американские исследователи, крупнейшие компании XXI века будут выносить, т. Такая практика получила название аутсорсинга. Она осуществляется в рамках тенденции к высвобождению капитала для развития основных направлений деятельности, сокращения сроков разработки продукции и приспособлением к постоянным изменениям рыночной конъюнктуры декапитализации. Многие крупные компании работающие преимущественно в отраслях электроники и связи, такие как I, ii, , , i, в г. I уже практически не производят продукцию, которая продается под их торговыми марками. Следует отметить, что отношения новых компаний и их субконтракторов складываются в рамках децентрализованной организационной структуры сети, где крайне существенно быстрое и качественное принятие решений на каждом участке в каждый момент времени. Эта характерная черта естественным образом сочетается с информационной тенденцией в. Домбровский В. О научнотехнической политике России на рубеже веков Проблемы теории и практики управления. Минс Г. Шнайдер Д. Метакапитализм и революция н электронном бизнесе какими будут компании в XXI веке Пер. М. Рпсеа1егЬоиеСоорегь, Алышна. Новая экономика, очевидно, диктует новые требования к подготовке специалистов граждан сегодня информационного общества, а завтра общества, основанного на знаниях. Комиссия европейского сообщества, октября г. Меморандум по учбе через всю жизнь, учитывающий решения саммита в8 на Окинаве, июля . Меморандум основан на шести ключевых идеях новые базовые умения для всех, больше инвестиций в человеческие ресурсы, инновации в преподавании и учении, ценность учбы, переосмысление руководства и консультирования, перенос учбы ближе к дому. В Будапеште, Венгрия июня 1 июля г. ЮНЕСКО. На конференции была принята Декларация о науке и использовании научного знания, которая также содержит ряд моментов, связанных с подготовкой специалистов за счет достижений науки и для науки. В частности, отмечается революция в области информации и коммуникации, позволившая осуществлять все более полный и открытый доступ к информации и данным для научных исследований и образования. Утверждается, что научное образование является основополагающим условием демократии и стабильности. Имеются и более адресные положения, например Программы научного образования должны включать этику науки, а также исторические и философские дисциплины и возможности влияния науки на культуру4. Рассмотрим контекст подготовки кадров высшей квалификации в государственном масштабе.