Формирование инструментальных средств поддержки экономических решений в виртуальном образовательном учреждении

• Автор: Удахина, Светлана Вячеславовна
• Шифр специальности: 08.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 150 с. : ил.

Содержание
Введение.

Глава 1 Проблемы форхмирования рынка электронного образования в ЮФО

1. 1 Анализ рынка образовательных ресурсов ЮФО

1.2 Использование 1Т для предоставления образовательных ресурсов

1.2.1 1Т как основа электронного процесса обучения

1.2.2 Виртуальный университет Южного Федерального Округа как основной поставщик ГГ образовательных ресурсов.

1.2.3 Создание системы управления виртуального университета.

1.3 Сетевой курс как основная составляющая деятельности виртуального университета

1.3.1 Основные понятия и классификации сетевых курсов.

1.3.2 Структура сетевого курса

1.3.3 Бизнеспроцессы предоставления электронных образовательных ресурсов
Выводы по главе 1.
Глава 2 Моделирование системы показателей экономической эффективности сетевого курса виртуальною университета Южного Федерального округа
2.1 Анализ будущей системы и обоснование необходимости ее построения
2.2 Построение системы показателей оценки экономической эффективности
сетевого курса.
2.2.1 Анализ событий перспективы Финансы.
2.2.2 Анализ событий перспективы Клиенты.
2.2.3 Анализ перспективы Внутренние процессы.
2.3 Моделирование системы показателей принятия ршений
Выводы по главе 2
Глава 3 Использование инструхмеитальных средств для решения поставленных задач.
3.1 Разработка сценария эффективного предоставления образовательных
ресурсов Виртуальным университетом.
3.2 Расчет цены за сетевой курс с использованием средства МаЬаЬ
3.3 Определение значений качественных показателей оценки экономической эффективности сетевого курса виртуального университета Южного
Федерального округа методом нечеткого логического вывода.
Выводы но главе 3.
Заключение
Список использованных источников


В первой главе Проблемы формирования рынка электронного образования в ЮФО осуществлен анализ образовательных учреждений Южного Федерального округа, выявлены основные типы учебных заведений по видам предоставляемых ресурсов, по методам предоставления, рассмотрены основные технологии, необходимые для успешного функционирования виртуального университета. Проведен анализ дистанционного образования ЮФО. Рассмотрены вузы, реализующие дистанционные образовательные ресурсы среди которых Кубанский государственный университет КубГУ, Ростовский государственный университет РГУ, Дагестанский государственный университет ДГУ, Астраханский виртуальный университет рыболовства и т. В образовательной модели электронного образования полностью реализуются те потенциальные возможности перестройки системы образования, которые предоставляют технологии учебных телеконференций. Эти . Такие современные средства коммуникации дополняются компьютерными обучающими программами с использованием средств мультимедиа, знание вого подхода к предоставлению образовательных ресурсов, сетевыми курсами. Благодаря сформированным хранилищам данных и знаний с использованием 1Т1Ь стандартов, учащийся может получать учебную информацию из разных источников и разных систем доступа. Появление такой модели образования ведет к тому, что обучение осуществляется не только на расстоянии, но и независимо от какоголибо учреждения. Особенности традиций кавказских народов, удаленность многих районов от центра привело к росту численности негосударственных образовательных учреждений единицы в году против единиц в году. Все перечисленное является предпосылками для создания виртуального университета в Южном Федеральном округе и позволяет рассматривать систему электронного образования как сложную социальноэкономическую систему. Основной деятельностью виртуального университета определена реализация 1Тресурса в виде сетевого курса. Укрупненная структура сетевого курса представлена па рис. На основании проведенного анализа показано, что в настоящее время в ЮФО созданы предпосылки и выявлена востребованность электронного образования, однако не существует теоретически проработанных и математически обоснованных методик реализации сетевых курсов основных элементов электронного образования как сложной социально экономической системы. Во второй главе Моделирование системы показателей оценки экономической эффективности сетевого курса виртуального университета ЮФО показано, что основным видом затрат в сгруктуре электронного образования являются постоянные. На этом основании разработаны методы расчета себестоимостей сетевых курсов, которые позволяют установить гибкую цену за сетевой ресурс. Определены основные показатели, характеризующие экономическую эффективность сетевого курса. В результате разработанной методики нечеткого вывода установлены зависимости между показателями и методами расчета себестоимостей, что позволит ВУ установить цену за образовательный ресурс. В третьей главе Использование инструментальных средств дли решения поставленных задач предложен сценарий для решения поставленных задач в виде алгоритмов определения качественных и количественных показателей экономической эффективности. Основным инструментом реализации данных алгоритмов определен МабаЬ как уникальная коллекция реализаций современных численных методов компьютерной математики, созданных за последние три десятка лет. В заключении подведены итоги научного исследования, сформулированы выводы и предложения. Ьа1е,, р. На сегодняшний день проблема образования в стране стоит наиболее остро. Если проанализировать тенденцию по росту численности населения, имеющих высшее образование, то по результатам переписи можно сделать вывод, что по данным г. Количество человек имеющих образование не выше полного среднего гораздо сократилось. Эти данные отображены в таблице 1. Таблица 1. Количество людей с высшим образованием увеличивается. Каждый стремиться закончить Вуз, но каждый ли Вуз в состоянии дать те знания, которыми должен обладать специалист с высшим образованием.