Совершенствование инвестиционных механизмов формирования образовательных услуг в регионе : На примере Самарской области

• Автор: Егорова, Галина Владимировна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Саранск
• Количество страниц: 224 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ.
1. ФОРМИРОВАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННЫХ ПОДХОДОВ ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИТИЯ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
1.1. Состояние и развитие образовательных услуг системы высшего образования в России.

1.2. Механизмы организации, регулирования и финансирования образовательных

УСЛУГ ЗА РУБЕЖОМ.

1.3. Современные стратегии формирования и финансирования системы высшего

ОБРАЗОВАНИЯ В РФ.

2. АНАЛИЗ МЕХАНИЗМОВ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И ФИНАНСОВОЙ ПОДДЕРЖКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2.1. Формы и методы органзации финансовой поддержки образовательных услуг

2.2. Финансирование высшего образования в мировой образовательной системе.

2.3. Анализ механизмов финансирования образовательных услуг в регионе
3. НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ МЕХАНИЗМОВ ФИНАНСИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
3.1. Накопительные механизмы для финансирования образовательных услуг
3.2. Моделирование платежных схем на базе накопительных вкладов
3.3. Формирование схемы частного инвестирования на продолжение образования в сфере высшего образования и оценка его эффективности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Расходы на образование на начало г. ВВП или ,5 трлн. Из них расходы бюджетов субъектов Федерации по этой статье составили . Доля расходов на образование в общих расходах бюджета по отношению к ВВН равнялась ,6 в г. Динамика расходов на образование в ценах г. Так, если в г. Данные анализа показывают относительное улучшение положения в образовании за счет перераспределения средств бюджета в пользу отрасли, хотя в абсолютных величинах продолжается сокращение финансирования системы образования. Заработная плата в образовании имела тенденции к абсолютному снижению примерно на 3 в ценах г. А с учетом региональной дифференциации коэффициент дифференциации в г. Количество студентовиностранцев также резко пошло на спад, вызвав тем самым отток дополнительных инвестиций в сферу образования см. Изменить положение в этой сфере было решено путем реформирования всей системы образования, однако негативные тенденции в финансировании высшей школы явились предпосылками тех сбоев в механизме управления образованием, которые вызвали неполадки при реформировании последнего. К основным причинам такого положения можно отнести следующие. Вовторых, реформа была изначально построена на неоправданно оптимистическом прогнозе социальноэкономического развития страны. Инфраструктура сферы высшего образования характеризуется достаточно развитой сетью учреждений образования в виде множества разнообразных и взаимосвязанных друг с другом форм, типов и видов образовательных учреждений, осуществляющих учебновоспитательную деятельность на основе образовательных программ и стандартов. Организационноправовая форма таких учреждений может быть государственной, муниципальной и негосударственной. Одним из наиболее значимых типов образовательных учреждений являются профессиональные учебные заведения следующих ступеней профессионального образования ПТУ и лицеи, средние специальные учебные заведения, высшие учебные заведения. Анализ инфраструктуры высших учебных заведений в РФ показывает неравномерность их концентрации. Так 9 вузов находятся в Центральном и СевероЗападном экономических районах, концентрируясь в Москве вуз и СанктПетербурге вуза. В Северокавказском, Уральском, ЗападноСибирском и Поволжском регионах от до вуза соответственно. Наименьшее количество вузов находится на территории Северного района вузов, ВолгоВятского района вузов и ЦентральноЧерноземного района вуза. Динамика числа учебных заведений приведена в прил. Анализ данных прил. Динамика численности студентов государственных высших учебных заведений в разрезе отраслей приведена в табл. Таблица 1. Динамика численности показывает, что почти все отраслевые специальности, кроме экономических, имеют тенденцию к спаду, причем резкий перелом наблюдался в начале х годов. Сеть высших учебных заведений на территории Российской Федерации расширилась в основном за счет роста числа негосударственных вузов. В настоящий момент в стране работает 4 негосударственных вуза и более 0 их филиалов, имеющих лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере высшего образования, в числе которых вузов имеют государственную аккредитацию. Более 0 тыс. Сегодня на тыс. Основные характеристики негосударственных высших учебных заведений приведены в прил. Как видно из табличных данных прил. России по различным направлениям подготовки отмечается устойчивая тенденция уменьшения численности контингента студентов в вузах, ведущих подготовку по таким отраслям, как промышленность, транспорт, связь, сельское хозяйство, возрастает численность студентов в вузах экономической и юридической направленности. Анализ потребностей общества и требований рыночной экономики позволил ввести в действие новую структуру специальностей, лицензирующихся в государственных вузах. При этом количество вновь вводимых специальностей увеличилось в 3 раза с 8 в до 7 в г. Это в основном специальности экономического, юридического, управленческого и педагогического профиля, составляющие более всех специальностей, открытых в вузах страны в г.