Организация подготовки управляющих высшей квалификации

• Автор: Акатов, Николай Борисович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 179 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение

Глава 1. Современные подходы к организации подготовки

руководителей высшего звена

1.1. Организация подготовки руководителей как объект и предмет исследования

1.2. Современные тенденции в подготовке руководителей и их влияние на организацию обучения

1.3. Организационные пути повышения эффективности подготовки руководителей

Глава 2. Модель организации подготовки управляющих

высшей квалификации

2.1. Организация подготовки управляющих в системе отношений с внешней средой

2.2. Ключевые процессы организации подготовки управляющих

2.3. Образовательный модуль как основной элемент организации подготовки управляющих
Глава 3. Построение организации подготовки управляющих
высшей квалификации
3.1. Разработка миссии организации и решение проблемы целеполагания
3.2. Разработка системы оценки и управления качеством в организации
3.3. Управленческие решения по созданию организации подготоплН угоавляюших
Заключение
Литература


Президентская программа , серия приказов Министерства образования по вопросам организации подготовки специалистов по программам МВА Мастер делового администрирования ,,, обсуждаемая Концепция развития системы ДПО 5, многочисленные региональные программы направлены на решение проблемы дефицита управленцев высшего звена, необходимых для современного российского хозяйства Ориентация в подготовке управленцев на зарубежные аналоги программы МВА определена положительным, оправдавшим себя опытом их деятельности. Вместе с тем очевидной является и проблема их адаптации к российским условиям. МВА подготовке, разнообразие походов и форм, осуществляемых различными бизнес школами, и их постоянное стремление успеть за изменениями в бизнесокружении. Российская ситуация усугубляется тем, что образовательные учреждения России, проводящие программы подготовки кадров управления, оказались в ситуации реформирования, затрагивающего не только аспекты программ, но и основы построения самой организации подготовки. Данные проблемы приводят к постановке вопроса об исследовании лучшего опьгга и тенденций в подготовке кадров управления с целью выделения наиболее общих подходов к организации подготовки руководителей, быстрое освоение которых усиливает адаптивные свойства организации и увеличивает вероятность достижения стратегических преимуществ. Владение такими подходами на рубеже ХХХХ1 веков характеризует современное поведение образовательного учреждения и актуализирует проблему исследования современных технологий к организации подготовки руководителей. В современной рыночной экономике основными факторами производства являются труд, земля, капитал и предприимчивость. Обычно при рассмотрении труда как фактора производства имеют в виду непосредственное участие людей в производственном процессе или управлении. Подразумевается приложение определенных физических и психических усилий для осуществления какойто деятельности. Важнейшим аспектом является то, что деятельность достаточно определена и структурирована, затраты труда нормированы. Следовательно, труд как фактор производства представляет собой достаточно определенный, в основном руганный, нетворческий процесс, хотя сам процесс может быть исключительно сложным, требующим высочайшей квалификации см. Ю. Львов . Особенно специфичен труд в управлении, или управленческий труд, который связывается прежде всего с деятельностью профессионального управляющего. Явлению профессиональных управляющих в бизнесе посвящено множество исследований и дан ряд дефиниций. Так, например, Д. Клианд и В. Кинг определяют профессионального управляющего как человека, который даже не обладая долей собственности в предприятии, стремится тем не менее распоряжаться трудовыми и материальными ресурсами в полном соответствии с целями их владельцев, независимо от того, частные это лица или общество , С. Предприимчивость как фактор производства особый вид деятельности, заключающийся в реализации нововведений в условиях неопределенности. Предприимчивость предполагает достижение успеха в бизнесе наряду с принятием риска потери или утраты труда, земли и капитала Таким образом, с понятием профессионального управляющего ассоциируются понятия предприимчивость, лидерство, творчество, риск. Применительно к исследуемой проблеме организации управленческого образования нас будет интересовать организация обучения предприимчивости и управлению по реализации предпринимательских намерений. Ключевая роль образовательной подготовки в процессе формирования требуемых качеств профессионального управляющего выявлена и доказана практикой. Подготовка, осуществляемая образовательными учреждениями, действия, по существу нацеленные на выработку навыков, передачу знаний и формирование жизненной позиции, требуемых для трудоустройства по какой либо специальности, группе родственных специальностей или для работы в какой либо отрасли экономики 7, С. В проекте базового закона о дополнительном образовании не содержится определение понятия подготовка, однако имеется толкование более широкого понятия дополнительное образование, которое не меняет смысл вышеприведенного определения.