Развитие системы управления повышением квалификации руководителей и специалистов сельского хозяйства на современном этапе экономических преобразований

• Автор: Гулейчик, Александр Иосифович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 208 с.

Содержание
Введение

Глава 1. Теоретические основы управления

непрерывным аграрным образованием

1.1. Функции управления в системе непрерывного

образования

1.2 Принципы управления повышением квалификации и профессиональной

переподготовкой

1.3. Специфика зарубежного опыта переподготовки и повышения квалификации кадров управления

Глава 2. Методические основы формирования системы

управления качеством учебного процесса

2.1. Оценка стабилизации и условий устойчивого
развития АПК.
2.2. Содержание и особенности системы управления
качеством учебного процесса
2.3. Критерии оценки качества учебного процесса Глава 3. Развитие системы управления повышением
квалификации и профессиональной
переподготовкой кадров управления сельского
хозяйства
3.1. Основные направления формирования количественного и качественного состава руководителей и специалистов сельского
хозяйства.
3.2. Совершенствование инновационных аспектов кадрового обеспечения сельскохозяйственного производства.
3.3. Организационные направления развития системы управления повышением квалификации руководителей и специалистов сельского
хозяйства.
3.4. Методические основы формирования приоритетных направлений развития системы управления повышением квалификации в
сельском хозяйстве
Выводы и предложения.
Список использованной литературы


Прогнозирование это объективно необходимый вид трудовой деятельности ректора, а материальнотехническое обеспечение учебного процесса просто вид трудовой деятельности. Первое функция, второе нет. Но для проректора по административнохозяйственной части материальнотехническое обеспечение учебного процесса объективная необходимость или функция. Таким образом, введем в общепринятую трактовку функция это вид управленческой деятельности новую понятийную характеристику объективно необходимый и уточним само понятие функций. Следовательно, функция это объективно необходимый вид трудовой служебной деятельности. Такое уточнение чрезвычайно важно при анализе и рационализации структуры рабочего времени того или иного должностного лица. Учитывая введенное дополнение имеем, что функция управления объективно необходимый вид управленческой деятельности, выражающий направления или стадии осуществления целенаправленного воздействия на отношения людей в процессе образования. Система функции управления это комплекс взаимосвязанных во времени и пространстве объективно необходимых видов деятельности, осуществляемых субъектом управления при целенаправленном воздействии на объект управления. В сложных системах управления к примеру управление образованием, помимо воздействия на объект управления, субъект управления воздействует на самого себя. Поэтому формирование управляющей подсистемы ректорат, кафедры и воздействие на управляемую подсистему два направления реализации функций управления. Эти направления находятся в постоянной взаимосвязи, их единство характеризует устойчивость и соотносительность процесса образования и процесса управления. Единство этих двух направлений в реализации функций управления становится возможным, потому что формирование управляющей подсистемы является условием подготовки к воздействию на управляемую, и непосредственно связано с последней. Само формирование управляющей системы оказывается успешным, а результаты воздействия более эффективными благодаря взаимной связи и единству двух направлений реализации функции управления. Сложнейшим является вопрос о составе общих и конкретных функций. Причина здесь одна старый подход при исследовании этой проблемы исчерпал свои возможности, а новый еще не сформировался. Нами сделана попытка внести свой вклад в данное исследование, учитывая и опираясь на предыдущие результаты ученыхуправленцев 8, 9, 1, 8. Анализ показал, что при классификации функций управления применяется, как правило, два и более признаков. Отсюда следует, что исследователи не разграничили и не обособили на первом этапе исследования общие и конкретные функции, а это привело к их повтору. Например, приводится в классификационной таблице общая функция оперативное планирование и отдельно функция оперативное управление. Изучая систему подфункций оперативного управления, очевидно, что она состоит из оперативного планирования, оперативного учета и контроля, оперативного текущего анализа, регулирования координирования. Если из состава функции оперативного управления изъять подфункцию оперативного планирования, тогда необходимо было бы обосновать и изменить название функции оперативное управление. А в виду того, что эта неточность присутствует во всех научных разработках и учебных пособиях, практически применить такую классификацию, например, для определения структуры рабочего времени руководителя нецелесообразно, так как информация будет недостоверной. Состав функций управления должен обеспечить быструю и результативную реакцию управляющей подсистемы на любое изменение состояния управляемой подсистемы. Осуществление функции управления следует увязывать во времени, по месту выполнения, между уровнями и звеньями управления. Каждому уровню управления подсистемы должны соответствовать функции, отвечающие степени удаленности этого уровня от процесса производства. Как компоненты управленческой деятельности функции управления можно подразделить на подфункции, процедуры, операции, другими словами, на комплексы и виды работ. Конкретизация функций управления, отражающих динамизм управляемой и управляющей подсистем и их соотносительность.