Формирование и развитие регионального рынка образовательных услуг

• Автор: Коваленко, Анатолий Георгиевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 166 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические подходы к управлению учреждениями среднего профессионального образования в регионе
1.1. Сущность и объективная необходимость регионализации среднего профессионального образования.
1.2. Основные направления регионализации среднего профессионального образования.
1.3. Государственная политика и политика субъектов федерации в развитии образования.
Глава 2. Анализ социальноэкономического состояния и формирование методических подходов к совершенствованию механизма управления региональным рынком образовательных услуг
2.1. Социальноэкономическое состояние региона и развитие регионального рынка среднего профессионального образования.
2.2. Формирование рационального механизма управления развитием учреждений среднего профессионального образования в регионе
Глава 3. Методические положения создания системы управления средним профессиональным образованием в условиях переходной экономики.
3.1. Формирование региональной системы управления средним профессиональным образованием
3.2. Финансирование региональной системы среднего профессионального образования
3.3. Методы оценки состояния регионального рынка образовательных услуг.
Заключение.
Библиография


Вторая глава Анализ социальноэкономического состояния и формирования методических подходов к совершенствованию механизма управления региональным рынком образовательных услуг включила анализ экономического и социального уровней текущего и ретроспективного функционирования учреждений среднего профессионального образования, методические подходы к созданию рационального механизма управления развитием учреждений среднего профессионального образования в регионе. В третьей главе Методические положения создания системы управления средним профессиональным образованием в условиях переходной экономики освещены методические подходы к созданию системы управления учреждениями среднего профессионального образования, разноуровневому и многоканальному их финансовому обеспечению, к оценке процессов оказания образовательных услуг в регионе. Глава 1. В современном развитии структурных и территориальных составляющих народного хозяйства проявляются тенденции федерализации и регионализации. При этом регионализация может быть представлена как интеграция локальных сообществ и стремление их к автаркии. Региональное, по определению ряда ученых есть высшее проявление структурности ландшафтной оболочки и ойкумены, то есть дискретизация географического пространства в форме районов , 2, 6. Таким образом, административнотерриториальное образование есть объективный фактор упорядочения народного хозяйства, а адмизшстративнотерриториалыше образования регионы выступают как конкретные объекты исследований. Однако однозначности в трактовке термина регион нет. Не ставя своей задачей осуществление анализа различных точек зрения, автор считает необходимым отметить, что, в основном, исследователи считают 1, с. Происходящий в России перенос центра тяжести в проведении экономических реформ на региональный уровень, изменения связанные с собственностью, осуществляемые структурные реформы в научнотехнической и образовательной системе требуют теоретически адекватного понимания процессов формирования рыночной сферы на всех уровнях воспроизводственного процесса, обоснования нового статуса территорий не только как субъектов федерации, но и субъектов осуществления экономических реформ и развития рыночных отношений. Регионализация стала важным фактором становления новой российской государственности и изменения всех сфер жизнедеятельности общества. В последней четверти минувшего века наблюдалось активное самоопределение российских регионов. Оно осуществлялось в основном спонтанно, в контексте борьбы региональных и отраслевых элит. Понятие регион часто используется в российском законодательстве. Официальное определение термина регион содержат Основные положения региональной политики в Российской Федерации, утвержденные Указом Президента Российской Федерации от 3 июля года В них под регионом понимается часть территории, обладающая общностью природных, социальноэкономических, национальнокультурных и иных условий. Регион может совпадать с границами территории субъекта Российской Федерации либо объединять территории нескольких субъектов федерации. В региональном сообществе, на наш взгляд, можно выделить такие сферы жизнедеятельности, как политикоправовая, социальная, экономическая, духовная. Совокупность этих факторов является реальной основой территориальной организации сети средних специальных учебных заведений. Поэтому в настоящее время одной из наиболее важных тенденций развития образовательной системы является регионализация, которая представляет собой одно из приоритетных направлений реформирования не только образования, но и социальной сферы. В процессе регионализации решается задача органичного соединения, взаимодополнения объективных тенденций укрепления единства и целостности России, повышения уровня самостоятельности и комплексности развития субъектов Российской Федерации, а на этой основе и других региональных образований. Взаимодействие этих тенденций универсально, оно специфически проявляется в различных сферах экономической и социальной жизни, в том числе и в образовании. В стране в производственной и социальной сферах занято около млн человек со средним профессиональным образованием, или почти занятого населения , с. Занятость населения по отраслям автором представлена в таблице 1. Таблица 1. Жилищнокоммунальное хозяйство, непроизводственные виды бытового обслуживания населения.