Факторы и принципы управления негосударственным учреждением высшего профессионального образования

• Автор: Партылов, Владимир Степанович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 175 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение.
Глава 1. Теоретические аспекты управления негосударственными
учреждениями высшего профессионального образования
1.1. Функциональное содержание деятельности
1.2. Институциональная среда деятельности
1.3. Эволюционный подход к управлению
Глава 2. Факторы управления негосударственным учреждением
высшего профессионального образования.
9 2.1. Классификация факторов управления
2.2. Анализ трансформационных факторов управления
2.3. Анализ трансакционных факторов управления
Глава 3. Принципы управления негосударственным учреждением
высшего профессионального образования.
3.1. Интеграционная парадигма управления.
3.2. Обоснование комплекса базовых принципов управления
Заключение.
Список использованных источников


В их комбинации доминирует человеческий как решающий фактор качества и конкурентоспособности предоставляемых образовательных услуг. К группе трансакционных факторов ядра развития негосударственного учреждения высшего профессионального образования относятся институциональный, организационный и информационный факторы. С учетом миссии образовательного учреждения в их комбинации доминирует информационный как решающий фактор функционального содержания предоставляемых образовательных услуг. Устойчивое развитие негосударственных учреждений высшего профессионального образования предполагает установление новой интеграционной парадигмы управления ими. Комплекс базовых принципов управления негосударственным учреждением высшего профессионального образования формируется на основе конкретизации установленной интеграционной парадигмы данного процесса, учитывает реальное состояние трансформационных и трансакционных факторов ядра развития и корреспондируется с общими принципами управления хозяйствующим субъектом социальной сферы. Научная новизна диссертационного исследования состоит в обосновании эволюционного подхода к управлению негосударственным учреждением высшего профессионального образования, определении основных факторов и обосновании парадигмы и базовых принципов управления данным субъектом образовательного рынка как особой формой некоммерческой организации в условиях современного этапа развития экономики России. России в глобальное образовательное пространство. России. Разработанные в диссертации рекомендации использованы в целях совершенствования содержания и структуры учебного курсов Теория организации, Управление некоммерческими организациями в Южном институте менеджмента, а также в деятельности некоммерческого партнерства ЮжноРоссийский университет. Апробация результатов исследования. Основные положения, выводы и практические рекомендации, полученные в ходе исследования, были апробированы в докладах, выступлениях соискателя на международных, межрегиональных и вузовских научнопрактических конференциях в городах Краснодаре, Армавире, Сочи в годах. Публикации результатов исследования. Основные положения диссертационного исследования нашли отражение в 5 научных публикациях соискателя общим объемом 2,5 п. Структура диссертационной работы. Исследование состоит из введения, трех глав, включающих восемь параграфов, заключения, списка использованных источников. Процесс управления исходит из функционального содержания объекта, реальных возможностей и ограничений субъекта данного процесса, а также из имеющегося в распоряжении арсенала подходов и конкретных методов управления. Не следует переоценивать специфику образовательных услуг она вовсе не выводит их за пределы сферы услуг, оставляя в силе такие родовые характеристики, как соединение производства с потреблением, участие потребителя в планировании процесса создания услуги, а также в самом процессе ее создания. Негосударственное высшее образование выросло из корня национальной образовательной системы России, вобрало в себя не только преподавательский потенциал и элементы материальной базы учебного процесса, но и соответствующие традиции. России в глобальное образовательное пространство, которая обусловливает участие страны в Болонском процессе и других формах образовательной глобализации. Потенциал данной формы различным образом реализуется в условиях зрелых рыночных отношений и в условиях продолжающихся рыночных преобразований. В последнем случае некоммерческие организации зачастую используются как маскирующая оболочка процесса теневого накопления частного капитала. Рассмотрим некоторые подходы и оценки преобразовательных процессов, происходящих в образовательном пространстве современной России, встречающиеся в отечественной экономической литературе. Изменения, происходящие в последние десятилетия в России, формируют особый интерес к вопросу о соотношении ожидаемого и непредсказуемого в социальноэкономических последствиях принимаемых людьми решений. В частности, интерес к исследованию неожиданных результатов действия проявляли такие представители либеральной мысли, как Ф. Хайек и К.