Маркетинговое управление востребованностью специалистов в системе высшего профессионального образования

• Автор: Бурлюкина, Евгения Владимировна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Пенза
• Количество страниц: 234 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. МАРКЕТИНГОВЫЙ ПОДХОД К УПРАВЛЕНИЮ ВОСТРЕБОВАННОСТЬЮ СПЕЦИАЛИСТОВ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 Приоритеты развития системы профессионального образования России на современном этапе
1.2 Маркетинговая модель функционирования вуза.
1.3 Исследование понятия востребованность специалиста как категории маркетинга образовательных услуг
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РЫНКА ТРУДА И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ РЕГИОНА НА ОСНОВЕ МЕХАНИЗМОВ МАРКЕТИНГА
2.1 Модели и методы комплексного изучения и прогнозирования рынка труда и рынка образовательных услуг
2.2. Комплексная методика параллельно последовательного маркетингового исследования рынка труда и рынка образовательных услуг
2.3 Исследование профиля промышленноэкономической среды региона на примере Пензенской области.
2.4. Анализ рынка образовательных услуг на примере Пензенской области. 2 ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ИНСТРУМЕНТОВ УПРАВЛЕНИЯ ВОСТРЕБОВАННОСТЬЮ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
3.1 Определение параметров маркетингового механизма управления вузом.
3.2. Инновационная модель подготовки востребованного специалиста
3.3. Стратегическое управление портфелем образовательных программ.
3.4 Разработка организационно экономического механизма управления процессом подготовки востребованных специалистов
3.5 Оценка эффективности маркетингового механизма управления востребованностью выпускников вуза
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Грефа 1 Россия, несмотря на низкий уровень рентабельности производящих отраслей, в ближайшем будущем может стать привлекательной для инвестиций, в том числе иностранных. С этой целью необходимо обеспечить воспроизводство и развитие инновационного потенциала экономики. Формирование адекватной современным технологиям кадровой инфраструктуры основных отраслей промышленности и сферы услуг. Обновление профессионального образования, повышение его качества и соответствия структуре потребностей рынка труда. Обеспечение условий для развития научных школ в фундаментальном и инженерном образовании, в сфере информационных технологий. Развития университетской науки и на ее основе венчурных подразделений и предприятий. Повышение качества профессионального образования в области экономики и управления производством и смежных активных социальных наук права, социологии, в том числе через введение соответствующего содержания в общее образование. Реализация инновационных подходов в организации и управлении системой высшего профессионального образования, обогащение методологической, исследовательской и управленческой базы системы ВПО. Модернизация системы финансирования системы профессионального образования в соответствии с задачами инновационного развития. России. Типовая структура расходов образовательного учреждения приведена в приложении 1. За годы развития системы высшего образования условия использования этих показателей неоднократно менялись, однако функционирующая система не имеет, по нашему мнению, перспектив для развития, поскольку совершенно не учитывает затрат на организацию, управление, модернизацию и инновационное развитие системы образования. Вопросы финансирования образования нельзя рассматривать отдельно от образовательной и социальноэкономической систем. Пример реализации нормативного бюджетного финансирования в соответствии с принципами подушевого расчета расходов на одного обучаемого приведен в приложении 2 по материалам доклада В. И. Байденко, Дж. Зантворта Модернизация профессионального образования современный этап,с. Высшее образование в недавнем времени характеризовалось слабой связью с актуальными и перспективными требованиями рынка труда как по структуре, так и по содержанию подготовки специалистов востребованных на рынке образовательных услуг популярных специальностей. Однако эта тенденция, помимо очевидных позитивных моментов, несет в себе и отрицательные последствия, а именно влияние рынков труда на начальное, среднее и высшее профессиональное образование не структурировано еще не сложились механизмы трансформации сигналов рынка труда в ясные внешние стимулы к обновлению содержания и реструктурированию образовательных учреждений. Переходное состояние рынков труда, отсутствие необходимых навыков на уровне образовательных учреждений, пассивная политика государства в обеспечении взаимосвязи образования и рынков труда, замедленность возникновения новых механизмов их взаимодействия вызывают воспроизводство диспропорций между структурой подготовки кадров и структурой спроса. На первое место рассмотрении проблематики функционирования системы высшего профессионального образования выходит проблема невостребованности специалистов на рынке труда. По различным статистическим и аналитическим данным, не трудоустроенными остаются до выпускников инженерных специальностей, до выпускников экономистов, более выпускников гуманитарного профиля, при этом более выпускников российских вузов работает не по специальности, у работа совпадает со специальностью лишь частично. В Москве не работают по специальности около выпускников, Петербурге 0, с. Эти показатели имеют высокую степень дифференциации в зависимости от географического место положения субъекта Федерации, однако общая динамика процесса снижения востребованности говорит о национальном уровне проявления данной проблемы. О проблемах невостребован пости специалистов на рынке труда неоднократно упоминается в выступлениях Министра образования и науки А. Фурсенко, руководителя Федерального агентства по образованию Г. А.Балыхина, в обращениях общественных и политических деятелей, в работах экономистов и социологов.