Молодое поколение в системе человеческого потенциала как фактор социально-экономического развития региона : на примере Северо-Западного федерального округа

• Автор: Скворцова, Маргарита Борисовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 221 с. : ил.

Введение
Глава 1. Теоретические основы определения места и роли потенциала молодого поколения в социальноэкономическом развитии региона

1.1. Молодежь как объект и субъект регионального воспроизводства

1.2. Сущность и структура потенциала молодого поколения как составной части человеческого потенциала регионов.
Глава 2. Анализ состояния и развития потенциала молодого поколения в регионах СевероЗапада РФ.

2.1. Показатели оценки состояния потенциала молодого поколения

в регионах
2.2. Анализ состояния и региональных тенденций развития потенциала молодого поколения
Глава 3. Молодежная политика как основа формирования и реализации потенциала молодого поколения в регионах
3.1. Роль и место молодежной политики в государственной социальноэкономической политике

отечественный и зарубежный опыт

3.2. Основные концептуальные положения молодежной политики
на современном этапе.
3.3. Приоритеты молодежной политики в ракурсе социальноэкономического развития регионов СЗФО на долгосрочный период
Заключение.
Список цитируемой и использованной литературы
ВВЕДЕНИЕ


Даля юноша определяется как молодой, малый, парень от до лет и более, а подросток как дитя на подросте, около лет. Л.Н. Толстой хронологической гранью между отрочеством и юностью считает пятнадцатилетие, а герою романа Ф. М. Достоевского Подросток уже исполнилось лет . Немецкий психолог Б. Шттцель возраст от до лет называет вторым периодом молодежного возраста к первому он относит лет и считает, что главной задачей в этот период является выработка перспектив и конструктивных возможностей деятельности. Индивидуальная структура личности укрепляется во всех отношениях. Если развитие в этот период протекает позитивно, то накопленный опыт в различных областях способствует укреплению самосознания и веры в собственные силы. Не только потребность в расширении собственного Я должна развиваться и удовлетворятся, но и приобретают значение такие аспекты как общественнополитические идеалы, чувство ответственности, духовная свобода и т. Безусловно, что многие социальные характеристики молодежи связаны с психологическими особенностями этой возрастной группы. В то же время в различных обществах и в разное время существовали и существуют различные критерии того, что должен сделать молодой человек в социальном плане для того, чтобы стать полноценным членом общества. Возрастная классификация молодежи с социальных позиций наиболее хорошо представлена в работе В. В. Павловского, который, как уже говорилось выше, выделяет четыре возрастных подгруппы. Возрастная подгруппа от до лет старший школьный период. Это переходный мир от старшего школьничества к гражданской юности. Юноши и девушки в этом возрасте, как правило, заканчивают неполную среднюю или среднюю общеобразовательную школу, профессиональные училища, учатся или заканчивают обучение в средних специальных учебных заведениях и поступают в вузы, а также происходит начало собственной семейной жизни частью рассматриваемых лиц. Главная задача становления юношей и девушек в этот период это выбор профессии или специальности, выбор учебного заведения, предприятия, организации, хозяйства и, что очень важно выбор стабильного перспективного рабочего места. В этот же период важными вехами являются получение паспорта и признание гражданства. Возрастная подгруппа от до года период гражданского становления. На смену школьному образу жизни и соответствующим видам деятельности приходит фаза жизни гражданского становления, доминантами которой являются включение в общественно полезный производительный труд, служба в армии, учеба в специальных средних и высших учебных заведениях, создание молодой семьи, рождение и воспитание собственных детей. Государственной Думы Российской Федерации. Возрастная подгруппа от до лет первый молодой гражданский возраст. Можно зафиксировать этот период как время совершенствования в трудовой деятельности одной частью молодежи, завершения учебы в вузах, колледжах, техникумах другой частью, окончания службы в армии третьей частью, а также создание собственной семьи многими молодыми людьми. Основными критериями здесь остаются включение подавляющей части молодежи в производительный труд на таком уровне, который уже не уступает взрослым работникам в основном, а в чемто и превосходит их. С года дееспособные граждане могут быть избраны депутатами Государственной Думы РФ. Возрастная подгруппа от до лет второй молодой гражданский возраст. Данный период характеризуется развитием и завершением тех общественных процессов, которые начались на предыдущем этапе. У одной подгруппы старших молодых граждан происходит дальнейшее совершенствование в сфере трудовой деятельности, они достигают здесь определенных положительных результатов в профессиональном, служебном отношении, в росте материального и общественного стимулирования своего труда. Другая подгруппа завершает учебу в средних специальных и высших учебных заведениях, некоторая небольшая часть работающих заканчивает или продолжает свое обучение на вечерних или заочных отделениях, на различных курсах. Большинство старших молодых граждан к этому времени женятся и выходят замуж, воспитывают детей .