Маркетинговые стратегии взаимодействия вуза с рынками образовательных услуг и труда

• Автор: Иващенко, Светлана Александровна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 159 с. : ил.

Содержание
Введение.
1.1. Системное представление деятельности вуза на рынках абитуриентов и работодателей и энтропийный подход к формированию системы маркетинга .

1 .Формирование комплексной маркетинговой стратегии вуза

1.3 .Постановка задачи выбора маркетинговой стратегии вуза

Выводы 1 раздела

2. Методы формирования комплексной маркетинговой стратегии вуза

2.1. Методика выбора эффективной маркетинговой стратегии вуза.

2.2. Методы определения границ устойчивости и компетентности вуза

2.3.Методика диагностики маркетинговой стратегии и оценки вхождения

выпускника в бизнессреду

Выводы 2 раздела
3. Внедрение комплексной маркетинговой стратегии вуза и оценка ее эффективности
3.1 Задачи повышения рейтинга вуза в общественном сознании.
3.2. Учет неопределенности реализации стратегии вуза и выбор стратегии с наилучшими характеристиками.
3.3.Методика применения технологии бенчмаркинга вузом.
3.4.Улучтение качества услуг вуза на основе применения методики V и оценки эффективности применения комплексных стратегий маркетинга
Выводы 3 раздела .
Заключение
Список использованных источников


Предложена авторская методика выбора маркетинговой стратегии вуза с учетом синергии применяемых маркетинговых решений на рынках образовательных услуг и труда, что позволяет оптимизировать их характеристики и обеспечить устойчивость вуза на основе учета нормативных показателей, регулируя се на основе конъюнктуры рынка образовательных услуг и труда, обеспечивая тем самым повышение конкурентоспособности вуза. Предложена методика многокритериальной оценки потенциала вуза на основе экспертного анализа и диагностики проблем маркетинга вуза в рыночной среде, базирующаяся на результатах анкетирования выпускников вузов по проблемам трудоустройства и карьерного роста. Предложена методика многокритериальной оценки деятельности вуза преподавателями и руководителями предприятийпотребителей специалистов, базирующаяся на учете совокупности факторов формирующих и укрепляющих бренд вуза, применяемые технологии подготовки специалистов, варианты бенчмаркетинговых стратегий, систему управления качеством образования, целевую подготовку, пионерские технологии магистратуры и послевузовской адаптации специалистов. Практическая значимость исследования заключается в новых возможностях разработки и оценки маркетинговых стратегий вузами, учете не полностью определенной среды вуза. Предложенный энтропийный подход позволяет отслеживать вероятностные процессы во внешней и внутренней среде вуза, рассчитывать показатели энтропии и связывать результаты работы вуза на рынках с принятием маркетинговых решений. Практический интерес представляет методика внедрения технологии бенчмаркинга и результаты проведенного анализа проблем трудоустройства выпускников и их работы не по специальности. Практические результаты. Апробация работы. Теория и проблемы развития предприятий и организаций Южного федерального округа Отрадная, , Первой международной науч. Молодежь и наука реальность и будущее Невинномысск, , региональной научной конференции Социальноэкономические проблемы развития региональный аспект Туапсе, , межвузовских научных чтениях Математические и статистические методы в экономике и естествознании РГЭУ, , научной конференции Архитектура и экология РостовнаДону, ЮФУ, , XII международной науч. Ингеллектуальные и инновационные технологии в управлении образованием Невинномысск, ,межрегиональной научнопрактической конференции Экономическое, технологическое и социальное развитие региональных систем проблемы теории и практики Туапсе, . Результаты исследования опубликованы в печ. Четыре работы опубликованы в изданиях, рекомендованных ВАК РФ. Разработанная программа расчета показателей конкурентоспособности зарегистрирована в ОФАП. В условиях изменений демографической структуры РФ и строительства современной экономики инновационного типа возрастают требования к подготовке специалистов. России 1 отмечено, что если в г. РФ было ,8 млн. США этот показатель , в Нидерландах , но только этого количества могут профессионально работать по специальности в новых условиях. Это вызывает тревогу современного бизнеса, т. Этот показатель уровень развития человеческого потенциала в РФ около отстает от уровня развитых стран США , Япония , Франция 2,6. Решение этих проблем формирования нужных экономике страны кадров связано с маркетинговой деятельностью и организацией подготовки кадров вузами. Это означает, что должны быть налажены тесные связи вузов с работодателями, с абитуриентами таким образом, чтобы вузы адаптировались к потребностям промышленности и могли подготавливать действительно нужных экономике специалистов. Причем, в этой системе возникают новые требования к получаемым специалистом знаниям. Как считает Р. Р программируемые знания , получаемые с помощью традиционной системы образования, самостоятельно формируемые а не предлагаемые преподавателями знания знания на основе активного решения реальных проблем. Традиционная система обучения основана на Рзнаниях, но сейчас более важны способности применять и самостоятельно решать новые проблемы, для которых Рзнания являются фоном. Скорость обучения скорость изменений среды устойчивость образования 2. Эти два закона являются основами современной системы образования, и они должны учитываться при формировании системы маркетинга вуза.