Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 250 руб. на e-mail - 20 мин. Все вторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Подробно

Уникальный поиск диссертаций

Используя расширенный поиск, вы легко найдете нужную именно Вам диссертацию или автореферат среди 800 000 наименований

Расширенный поиск
Управление отношениями с заинтересованными сторонами как фактор формирования инновационного климата вуза
  • Автор:

    Плешкова, Татьяна Юрьевна

  • Шифр специальности:

    08.00.05

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2009

  • Место защиты:

    Владивосток

  • Количество страниц:

    170 с.

  • Стоимость:

    250 руб.

Страницы оглавления работы

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА
1.1 Предпосылки и проблемы инновационной деятельности в вузе.
1.2 Стратегическое управление с позиций теории заинтересованных сторон.
1.3 Ресурсная концепция как теоретическая база анализа ключевых компетенций в
ОБЛАСТИ ОПЮШЕ 1ИЙ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
ГЛАВА 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫБОРА СТРАТЕГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА С ЕГО ЗАИНТЕРЕСОВАННЫМИ СТОРОНАМИ
2.1 Методика анализа взаимоотношений вуза с его заинтересованными сторонами.
2.2 Выявление и анализ ключевых компетенций вуза в области его взаимодействия с
ГРУППАМИ ЗАИТЕРЕСОВА1П1ЫХ СТОРОН.
2.3 Выбор стратегии взаимодействия вуза с его заинтересованными сторонами
Выводы ПО ГЛАВЕ 2
ГЛАВА 3 ПРАКТИЧЕСКАЯ АПРОБАЦИЯ ИННОВАЦИОННОГО ПОДХОДА К ВЫБОРУ СРАТЕГИИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА С ЕГО ЗАИНТЕРЕСОВАННЫМИ СТОРОНАМИ НА ПРИМЕРЕ ВЛАДИВ0СТ0КСК0 ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА.
3.1 Анализ взаимоотношенийВГУЭС с егозаиитересовашыми сторонами
3.2 Выявление ключевых компетенций ВГУЭС в области взаимодействия.
3.3 Выбор стратегии взаимодействия ВГУЭС с его заинтересованными стою лми.
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ А РАСЧЕТ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕН1ЩЙ ВТОРОГО
ПРИЛОЖЕНИЕ Б ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЕСОВЫХ КОЭФФИЦИЕНТОВ ПАРАМЕТРОВ И ХАРАКТЕРИСТИК ОТНОШЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В то же время в определении предпринимательского университета не прописываются конкретные организационные структуры деятельности кроме призыва к расширению периферии университета1. Проектноориентированный университет это предпринимательский университет с организационной структурой, основанной на сочетании традиционной иерархической структуры с динамически меняющимися горизонтальными связями между подразделениями. Традиционная структура это иерархия департаментов ректоратфакультеткафедра. Динамические горизонтальные связи реализуются через проектные подразделения проектные департаменты. Доминирующим способом управления в проектном горизонтальном университете является метод управления проектами 2. Инновационный университет это университет, активно вовлеченный в коммерциализацию технологий. Осуществление трансфера технологий требует создания специальной организационной структуры в университете, поэтому инновационный университет имеет черты предпринимательского университета, поскольку поощряет предпринимательскую организационную культуру, по крайней мере, в подразделениях, ответственных за трансфер технологий. Тем не менее, понятие предпринимательский университет гораздо шире в плане характеристики общеуниверситетской организации и культуры3. Управление в высшей школе опыт, тенденции, перспективы. Аналитический доклад Руководитель авторского коллектива В. М. Филиппов. М. Логос, . Анализ мировых тенденций развития научиообразоватсльной деятельности. Аналитическим обзор Е. В. Батурина, Н. В. Дрантусова, Я. Ш. Евдокимова, И. А. Манбуров. Екатеринбург Издво Урал, унта, . Управление в высшей школе опыт, тенденции, перспективы. Аналитический доклад Руководитель авторского коллектива В. М. Филиппов. М. Логос, . К началу нынешнего века, ведущие российские университеты пришли к осознанию своей инновационной миссии, начали строить свои стратегии и частные политики, проводить институциональные изменения и осуществлять взаимодействие с обществом на принципах, позволяющих перейти как на инновационный путь естественного развития, так и трансформироваться в университет с проектноориентированной организационной структурой, современной корпоративной культурой, высокой инновационной активностью. С определенной долей условности современные тенденции формирования моделей университетов можно считать направленными на превращение в вузы нового типа инновационные университеты1. Диверсификация форм обучения, структур и программ. Развитие российского общества является органичной частью процесса постепенного перехода человеческой цивилизации к новому этапу ее развития. Характерной особенностью этого процесса является изменение доминирующего вида деятельности человека, обусловленное переходом от индустриального к информационному этапу развития общественного производства. Луговой . . Инновационный подход к процессу стратегического управления вузом на основе системы сбалансированных показателей. Дис. Владивосток, . Информатизация общества предъявляет качественно новые требования к образованию, результатом которого должны стать развитие способностей к освоению, расширению и совершенствованию новых видов деятельности и соответствующих им новых знаний, умений и навыков. Таким образом, в настоящее время все более явно наблюдается смещение от понятия академическая степень к понятию квалификация. А построение критериев качества подготовки специалистов основывается на компетснтностном подходе. Естественно, возникает проблема для обоснованного структурирования образовательных уровней, которое должно быть объективным, универсальным, обеспечивающим образовательные потребности личности и общества. Организация многоуровневого высшего образования глубоко прагматична по своей сути. Глобализация и конвергенция образования технологический аспект. Научное издание. Под общей редакцией профессора Ю. Б. Рубина. М0 Маркет ДС Корпорейшн, . Академическая серия. Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации Проблемы информатизации высшей школы Бюллетень 34 . М., .

Время генерации: 0.419, запросов: 962