Управление хозяйствующим субъектом АПК в условиях его экономической несостоятельности

• Автор: Ананиади, Анастас Константинович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Владикавказ
• Количество страниц: 177 с. : ил.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКОМЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ.

УПРАВЛЕНИЯ НЕСОСТОЯТЕЛЬНЫМИ ПРЕДПРИЯТИЯМИ.

ПСущность и особенности управления предприятиями в условиях.

кризиса.
1.2 Обоснование необходимости формирования институциональной системы содействия эффективному управлению предприятиями в условиях несостоятельности.

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ХОЗЯЙСТВУЮЩИМИ СУБЪЕКТАМИ АПК В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ

2.1 Анализ и тенденции развития сельскохозяйственного производства

в Республике Северная Осетия Алания.

2.2 Методические подходы к анализу и диагностике финансовоэкономического состояния предприятий
2.3 Факторный анализ показателей финансовоэкономического потенциала методом главных компонент.
2.4 Методические подходы к рейтинговой оценке хозяйствующих
субъектов
2.5 Формирование механизма управления несостоятельным предприятием в рамках процедуры банкротства.
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЕМ В УСЛОВИЯХ ЕГО.
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НЕСОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
3.1 Организационноэкономические факторы реализации
инновационного проекта финансового оздоровления предприятия
3.2 Обоснование модели системы антикризисного управления.
предприятием.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Системный подход. Рассматривает организацию как открытую систему, состоящую из нескольких взаимосвязанных подсистем. Организация получает ресурсы из внешней среды, обрабатывает их и выдает товары и услуги во внешнюю среду. Общая теория систем помогает руководителям понять взаимозависимость между отдельными частями организации и между организацией и окружающей ее средой. Ситуационный подход. Расширил практическое применение теории систем, определив основные внутренние и внешние переменные, которые влияют на организацию. Характеристика подходов управления и вклад, внесенный ими в развитие теории и практики управления, представлены в таблице 1. Подход с позиций выделения 4 различных школ Школа научного управления. Ф.У. Тейлор, Френк и Лилия Гилбрет, Генри Гант Впервые руководителипрактики и ученые увидели, что методы и подходы, используемые в науке и технике, могут быть эффективно использованы и практике достижения целей организации. Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи. Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и обеспечение их обучения. Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач. Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности. Школа административного управления, Г. Файоль Посвящали свои исследования управлению производством. Занимались повышением эффективности на уровне ниже управленческого. Главный вклад в теорию управления состоял в том, что рассмотрели управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций, таких, как планирование и организация. Школа человеческих отношений . Мери Паркер Фоллетт, Элтон Мэйо Классическая школа попыталась определить более широкие универсальные принципы адмннист 1 . Развитие принципов управления. Описание функций управления. Полагали, что если руководство проявляет большую заботу о своих работниках, го и уровень удовлетворенности работников должен возрастать, что будет вести к увеличению производи гел ь нос ги. Крис Арджирис, Ренсис Лайкерг, Дуглас Мак Г регор, Фредерик Герцберг Точка зрения бихевиористской школы заключалась в том, что понимание человеческих потребностей и социального взаимодействия имело ключевое значение для достижения успеха организации. Изучали различные аспекты социального взаимодействия, мотивации, характера власти и авторитета, организационной структуры, коммуникации в организациях, лидерства, изменение содержания работы и качества трудовой жизни. Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности. Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии С СГО потенциалом. Школа науки управления или количественных методов гг. Р.Акофф, Л. Бсрталанфи, С. Бир, А. Гольдбергер, Д. Фосрсстер, Р. Люс, Л. Клейн, И. Джорджеску Рсган. А. Каунота Использует количественные методики, такие, как построение моделей и исследование операций, чтобы помочь в принятии решений и повысить эффективность. Рассматривается как дополнение к существующей и широко применяемой концептуальной основе процессного, системного и ситуационного подходов. Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разрабогке и применению моделей. Развитие количественных методов в помощь руководителям, принимающим решения в сложных сигуациях. Определили основные внутренние и внешние переменные факторы, влияющие на организацию. ПРОЦЕССНЫЙ ПОДХОД н. Р. Моклер и др. Рассматривает управление как непрерывную серию взаимосвязанных управленческих функций. Управление рассматривается как процесс, потому что работа по достижению целей с помощью других это не какоето единовременное действие, а серия взаимосвязанных непрерывных действий. Эги действия, каждое из которых само по себе яв 1. Углубление понимания сущности управленческих функций.