Условия и факторы функционирования и развития рынка услуг высшего профессионального образования в региональной экономике

• Автор: Муравьева, Наталья Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 229 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Экономическая характеристика и особенности функционирования регионального рынка услуг высшего профессионального образования
1.1 Сущность и структурообразующие элементы регионального рынка услуг профессионального образования
1.2 Механизм регулирования рынка услуг высшего профессионального образования как фактор сбалансированного развития экономики региона
1.3 Общие тенденции и региональные особенности развития регионального рынка услуг высшего профессионального образования

Глава 2. Развитие регионального рынка услуг высшего профессионального образования

2.1 Анализ тенденций развития регионального рынка услуг высшего профессионального образования в Волгоградской области.
2.2 Многопараметрическая оценка трудоустройства и перспективной востребованности специалистов с высшим профессиональным образованием в Волгоградской области.
2.3 Компаративный анализ методов прогнозирования спроса на подготовку специалистов в системе профессионального образования региона.
Глава 3. Совершенствование регулирования рынка услуг высшего профессионального образования в региональной экономике.
3.1 Разработка модели регулирования выпуска специалистов с высшим профессиональным образованием с учетом потребностей экономики региона
3.2 Разработка методики прогнозирования потребности региональной экономики в специалистах с ВПО в условиях экономического кризиса
Заключение.
Библиофафический список
Приложения
Введение
Актуальность


Таким образом, конкретизируя определение регионального рынка услуг профессионального образования, в рамках данного диссертационного исследования, предлагается рассматривать его как совокупность общественноэкономических отношений, возникающих между действующими на нем субъектами производителями и потребителями образовательных услуг, на качественноколичественные характеристики которых воздействуют факторы экзо и эндогенного характера, обусловленные спецификой отраслевой структуры региональной экономики. Гущина, Е. Г. Регулирование рынка образовательных услуг в трансформирующейся экономики России на примере профессионального высшего образования Текст дис. Е. Г. Гущина. Волгоград, . Рубнн, Ю. Ю. Б. Рубин Высшее образование в России. С. . При этом необходимо иметь в виду, что воздействие данных факторов имеют в большинстве случаев решающее значение для той совокупности образовательных услуг, которые предлагаются в настоящее время их производителями учебными заведениями на региональных рынках. Рассматривая рынок услуг профессионального образования РУПО как составную часть общего регионального рынка, необходимо выделить его основные элементы, идентифицирующие данный рынок как таковой, а также выявить наиболее важные свойства специфических услуг, оказываемых на данном рынке, и факторы, влияющие на него, воздействуя на которые можно регулировать и прогнозировать дальнейшее его развитие. Анализируя исследования, посвященные специфике рынка образовательных услуг . . Баталова, К. Г. Кязимова, А. П. Панкрухина, Е. Н. Попова, О. В. Сагиновой, М. В. Ушаковой, Л. Л. Ченцова, В. П. Щетинина и др. Рис. Под субъектами рынка понимаются те его составные элементы, целенаправленные действия которых способствуют возникновению, продвижению и реализации товара. .. Баталова, каждый из субъектов в определенных условиях может занимать разное положение8. При этом в экономической литературе отмечается двоякое положение данного субъекта. То есть учебное заведение, производя продукт общественного пользования, работает одновременно на двух рынках рынке образовательных услуг, где оно предоставляет услуги определенного вида, и рынке труда, где оно представляет результаты своей деятельности конечный продукт в виде выпускников, молодых специалистов. Баталов А. С. Маркетинг образовательных услуг Л. С. Баталов Электронный ресурс Режим доступа i. Сагинова, О. В. Природа и характеристики образовательных услуг Текст О. В. Сатинова Маркетинг. Л С. . Предприятия и организации выступают косвенными потребителями образовательных услуг и участвуют в формировании спроса на них и в определении особых требований к их качеству через профессиональные должностные требования к своим будущим работникам. Необходимо отметить, что данный субъект выступает в настоящее время в качестве такового на рынке, труда, однако, исходя из сложившейся ситуации на региональных рынках, непосредственно включен в состав субъектов, воздействующих на ситуацию на рынке образовательных услуг, так как он является определителем спроса на специалистов той или иной квалификации, т. В качестве объекта рынка образовательных услуг, как показал анализ научной литературы и периодических изданий, выступает, прежде всего, образовательная услуга. Однако среди исследователей, изучающих данную проблему, нет единого мнения по поводу того, что считать образовательной услугой. В связи с этим необходимо выделить следующие основные подходы к понятию образовательной услуги. Согласно первому подходу, предложенному В. П. Щетининым, под образовательными услугами понимается совокупность знаний, информации, умений и навыков, которые используются для удовлетворения многообразных потребностей человека, общества и государства. По его мнению, данный вид услуг в первую очередь обеспечивает реализацию познавательных интересов обучающихся, создают условия для их самоопределения и самореализации. Вместе с тем эти услуги выражаются в обучении будущих работников, в формировании, сохранении и развитии их способностей к труду в специализации, профессионализации и росте их квалификации. Можно сказать, что образовательные услуги непосредственно участвуют в воспроизводстве разнообразных человеческих способностей к труду. Щетинин, В. П. Своеобразие российского рынка образовательных услуг Текст В. Г1. Щетинин Мировая эко но. С. 8.