Взаимодействие рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования региона

• Автор: Пономарева, Ольга Геронтиевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 160 с. : ил.

Содержание
ВвеДеНИе
Глава 1. Теоретические основы взаимодействия рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования региона .
1.1. Анализ теоретических подходов к исследованию роли и места рынка образовательных услуг в сфере высшего образования в системе рынка труда
1.2. Региональные особенности взаимодействия рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования
1.3 Анализ теории и практики формирования цены образовательной услуги в рыночной экономике.
Глава 2. Исследование взаимодействия региональных рынков труда и образовательных услуг в сфере высшего образования на примере Нижегородской области

2.1. Экономикостатистическое исследование регионального рынка труда.

2.2. Особенности и тенденции формирования и развития регионального рынка образовательных услуг в сфере высшего образования
2.3 Выявление факторов регионального рынка труда, влияющих на численность студентов и стоимость обучения.
Глава 3. Методика расчета численности студентов вуза и стоимости образовательной услуги высшего образования
3.1. Моделирование зависимости численности студентов от факторов
регионального рынка труда
3.2. Моделирование зависимости стоимости образовательной услуги от факторов регионального рынка труда.
3.3. Расчт экономического эффекта от внедрения разработок в практику
Заключение .
Список литературы


Г. Экономика труда. М. Академкнига, . В понятие рынок труда как систему социальноэкономических отношений между государством, работодателями и трудящимися включил обучение, переподготовку, повышение квалификации Карташов С. А. Рынок труда проблемы формирования и управления. М. Фнпстатннформ, . Рынок образовательных услуг связан с рынком труда опосредованно через образовательные потребности, выступающие одновременно важнейшим фактором спроса на рынке образования и предложения на рынке труда Кизимов К. Г. Рынок труда и занятость населения. М. Перспектива, . Считает, что неблагоприятные демографические изменения в России неизбежно усилят диспропорции между спросом населения на высшее образование и потребностями рынка труда Римашевская Н. М. Демографические перемены в России как предпосылка модернизации системы образования Народонаселение. Лг2 1. Рассматривает проблему в условиях перехода на двухуровневую систему высшего образования. Считает, что получение базового высшего образования в объеме бакалавриата способствует сокращению диспропорции структуры профессий предложения и спроса на рынке груда Артамонова М. В. Реформа высшей школы и Болонский процесс в России. М. Экономика, . Считают, что участие России в Ьолонском процессе ведет к разрушению административных барьеров, предупреждающих отгок квалифицированных специалистов в другие страны, что негативно влияет па развитие рынка труда Барков С. А., Мамедов А. К. Экономика и рынок труда России монография. М. АТИСО, . В экономической литературе методологические подходы к анализу проблем формирования рынка образовательных услуг заложены в работах классиков А. Смита, Д. Риккардо, К. Маркса, А. Маршалла, где дан целый ряд положений о ценности образования и высокой эффективности вложений в образование. В них образовательная услуга трактуется как товар нематериальной сферы со стоимостной оценкой затрат на его производство. В XXI веке перспективы развития мировой экономики определяются переходом к постиндустриальной информационной стадии развития обществу знаний, когда превалируют сфера услуг, наука, образование, происходит смещение акцента с материальной стороны производственного процесса на нематериальную, когда потребности в образовательных услугах растут значительно быстрее, чем в материальных блатх. Концептуальное обоснование этого представлено теорией человеческого капитала. Конкурентоспособность современной экономики в большей степени определяется качеством человеческого капитала, а не природными ресурсами. Особенно это становится актуальным в условиях современного кризиса, т. Россия навсегда отстанет от развитых стран, поскольку даже высокие темпы роста только за счет экспорта сырья не обеспечивают настоящего развития 5, с. Концепция человеческого капитала, разработанная Г. Беккером, Дж. Минсером и Т. Шульцем, показала взаимосвязь между образованием и рынком труда. В работах этих ученых дается оценка экономической эффективности инвестиций в образование путем сопоставления затрат индивида на образование с его будущими доходами на рынке труда и изменениями социального положения в обществе. Дается научное обоснование процесса взаимного приспособления рынка образовательных услуг и рынка труда. Модель Дж. Минсера иллюстрирует решение человека об инвестициях в высшее образование5, с. На рис. Вь и средним образованием Ва. Рис. 7 Графическая модель инвестиций в высшее образование Дж. С2 альтернативные издержки обучения. Издержки, связанные с получением высшего образования, включают в себя прямые затраты на обучение площадь i и упущенный доход, альтернативные издержки площадь С2. Денежные доходы от обучения иллюстрирует площадь . Принимая решение о целесообразности инвестиций в образование, человек сравнивает дисконтированные потоки ожидаемых издержек прямых и альтернативных и ожидаемой разницы доходов. При этом у каждого человека своя, индивидуальная ставка дисконтирования у она тем больше, чем менее значимы для пего будущие выгоды по сравнению с настоящими.