Управление негосударственным высшим учебным заведением в условиях реформирования образования

• Автор: Ильина, Лидия Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 180 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИИ
Глава 1 Теоретикомето дологические основы исследования управления негосударственным высшим учебным заведением учреждением

1.1. Современное состояние управления высшими учебными заведениями.

1.2. Место негосударственного высшего учебного заведение в современной системе образования

1.3. Основные проблемы управления негосударственным вузом в современных

условиях.
Глава 2. Оценка эффективности управления негосударственным высшим учебным заведением в современных условиях
2.1. Анализ деятельности негосударственного высшего учебного заведения на примере НОУ ВПО Институт управления.
2.2. Особенности управления негосударственным учебным заведением как социальноэкономической системой.

2.3. Методические подходы к определению эффективности управления

негосударственным высшим учебным заведением.
Глава 3. Совершенствование системы управления негосударственным высшим учебным заведением
3.1. Методические рекомендации но управлению негосударственным высшим учебным заведением на примере НОУ ВПО Институт управления.
3.2. Основные направления совершенствования управления негосударственным
высшим учебным заведением.
Заключение
Список литературы


Так как экономика являлась плановой, то применительно к образованию осуществлялось государственное планирование направлений деятельности всех образовательных учреждений. Планирование осуществлялось по количеству студентов, специальностям и программам для каждого вуза в соответствии с потребностями в рабочей силе отдельных отраслей и регионов. С начала х годов происходит изменение целей и методов образовательной системы. Можно выделить следующие этапы реформирования образования. Этап 1. Принятие в году закона РФ Об образовании реализации модели высшего образования ориентированной на рыночные условия и многообразии форм собственности. Произошел отказ от государственного планирования рабочей силы. Вузы получили большую автономию. Этап 2. Принятие в году закона О высшем и послевузовском профессиональном образовании. Данный закон содержал положение об обеспечении приоритетности развития высшего образования путем финансирования вузов из федерального бюджета. Этап 3. Разработка Концепции модернизации образования на период до г. Данная Концепция создает новый организационноэкономический механизм высшего образования. Вводится система подушевого ваучерного финансирования. Ваучер будет получать выпускник на основании ЕГЭ единого государственного экзамена и сможет передать его в любой вуз, что усилит конкуренцию между вузами за денежные ресурсы. Лиман И. А. Проблемы финансирования высшего образования в Российской Федерации Университетское управление. С. . На данном же этапе Россия официально включилась болонский процесс в сентябре г. Берлинскую декларацию, и продемонстрировала желание правительства стать участником европейской интеграции высшего образования. В данном вопросе можно выделить две крайние позиции, отражающие отношение к болонизации высшей школы. Первая оптимистическая позиция состоит в том, что реализация болонских принципов возможна в будущем на основе магистерскобакалаврских систем, мобильности вузов, введения оценок программ в кредитах. Следует отметить, что данная оптимистичность присуща официальным органам власти и чиновникам. Вторая пессимистичная позиция является критической и в основном характерна для академических кругов и заключается в основном на том, что реализация болонских процессов невозможна без коренной перестройки всей системы высшего образования. Характерными аргументами являются проблемы современных вузов, связанные с несоответствием результатов работы системы вузов и требований рынка труда, статус диплома бакалавра до конца не прояснен, структура образовательного процесса в РФ существенно отличается от западноевропейского и т. Известно, что отечественное образование в годы прошлого столетия признавалось одним из самых лучших в мире. Однако в е годы XX века российское образование стало испытывать значительные сложности. Его оценки в международных рейтингах достаточно низкие, в том числе и по высшим учебным заведениям. В тоже время именно образование является важнейшим показателем, определяющим конкурентные преимущества любой страны, в том числе и России. В общество приходит осознание, что для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно становиться готовить грамотных специалистов. Кроме того, вносятся значительные изменения в механизмы финансирования образовательных учреждений, появляются их новые источники. Российской Федерации. Можно проанализировать особенности финансирования расходов на высшее образование из бюджетов различных уровней федерального, регионального и местного. Анализ финансирования из федерального бюджета Приложение 1 показывает, что доля расходов на финансирование высшего профессионального образования составляет значительную долю в общих расходах на образование, наблюдается также их рост от . Следует также отметить, что финансирование расходов на высшее образование является приоритетным подразделом расходов федерального бюджета внутри раздела Образование. Использованы материалы официальных сайтов Министерств финансов РФ i. Администрации Архангельской области vi. Архангельска i.