Инвестиционное обеспечение инновационного развития высшего профессионального образования : теория и методология

• Автор: Федорчук, Юлия Михайловна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Саратов
• Количество страниц: 435 с. : ил.

Введение
Глава 1 Теоретические основы развития системы высшего профессионального образования.
1.1 Социальноэкономическая система высшего профессионального образования и ее роль в процессе развития общественного производства
1.2 Социальноэкономические вызовы современного общества системе ВПО.
1.3 Институциональные вызовы инновационной экономики системе
Глава 2 Концептуальные положения по формированию и реализации инвестиционного обеспечения инновационного развития высшего профессионального образования
2.1 Сущность, содержание и особенности инновационного развития высшего профессионального образования.
2.2 Концептуальный подход к инвестиционному обеспечению инновационного развития высшего профессионального образования.
2.3 Теоретические аспекты реализации отношений собственности в системе ВПО в условиях инновационного развития и проблематика
некоммерческого формата системы ВПО
Глава 3 Методология формирования системы инвестиционного обеспечения инновационного развития высшего
профессионального образования
3.1 Частные инвестиции в системе ВПО проблематика, экономическое содержание, базовые принципы
3.2 Формирование механизма, трансформирующего финансовые ресурсы домохозяйств в частные инвестиции в систему ВПО
3.3 Вербальные модели институциональной трансформации инвестиционного обеспечения системы ВПО
3.4 Разработка механизма трансформации отношений собственности в системе ВПО, реализующей возможности инновационного развития
вузов.
3.5 Архитектоника механизмов инвестиционного обеспечения инновационного развития системы высшего профессионального
образования.
Глава 4 Методические и практические вопросы реализации системы инвестиционного обеспечения инновационного развития высшего профессионального образования.
4.1 Методика оценки инновационного потенциала системы ВПО
4.2 Секьюритизация образовательного кредитования, как инновационная методика рефинансирования.
4.3 Сценарный прогноз институциональных преобразований системы ВПО в инновационной экономике и направления инновационного
развития системы ВПО
Заключение
Библиографический список
Приложение
Введение
Актуальность


Большинство государственных образовательных организаций ВПО функционируют в форме бюджетного учреждения и находятся в ведении федеральных министерств, ведомств Министерство образования РФ 5, Министерство путей сообщения РФ , Министерство здравоохранения РФ , Министерство культуры РФ , Министерство сельского хозяйства РФ , Министерство транспорта РФ и т. Наблюдается тенденция по сокращению числа учреждений ВПО, возрастает число обучающихся на компенсационной основе на сегодняшний день численность принятых с полным возмещением стоимости обучения составляет ,7 от общего числа принятых. Негосударственный сектор по количеству студентов составляет примерно одну пятую часть. С учетом формирования новой технологической базы экономической системы, основанной на использовании новейших научных достижений, сфера профессионального образования и подготовки квалифицированных кадров становится базовым элементом инновационной системы страны2. Российский статистический ежегодник. Стат. Росстат. М., . Раздел 7. Образование, С. Концепция долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации до г. Распоряжение Правительства Российской Федерации от ноября г. С начала х годов система ВПО адаптировалась к условиям рыночной экономики трансформировалась функциональная, профессиональная и социальнодемографическая структура высшей школы. Начал успешно развиваться негосударственный сектор, в ответ на значительный спрос на специальности гуманитарноэкономического профиля произошло изменение структуры подготовки специалистов, возник феномен массовизации высшей школы под влиянием информационной революции видоизменились образовательные технологии и материальнотехническая база вузов. Российская образовательная система испытала двойное влияние новых глобальных и местных социальноэкономических процессов. В течение короткого периода российские университеты отошли от полного федерального финансирования, поддержки и контроля к существенному сокращению государственной поддержки, что вызвало необходимость самофинансирования. В то же время государственные университеты получили гораздо больше свободы в принятии собственных решений, чем это было ранее. Это дало возможность системе преодолевать трудности адаптации к новым условиям, привлекая дополнительные финансовые ресурсы на образовательном рынке . ВПО в г. Таким образом, финансируют систему ВПО все субъекты экономики государство, физические и юридические лица. Государство теряет монополию на формулировку принципов функционирования системы. Удельный вес занятых в экономике, имеющих высшее профессиональное образование вырос с ,1 в г. Ю.В. Чеботаревский, А. Ю. Слепухин, Г. В. Лобачева и др. Ю.В. Чсботаревского. Саратов Сарат. С. . Клячко Т. Экономика вышнего образования смена . ВПО расширить источники для развития и увеличивать объемы своей ресурсной базы. В советский период система ВПО была ориентирована на естественные и математические науки. Этот факт отражал государственную политику, которая отдавала приоритет развитию ВПК. Ввиду депрессии российской промышленности сократилась потребность в инженерах и исследователях. С года конкуренция на рынке образовательных услуг возросла в несколько раз как за счет сжатия платежеспособного слоя потребителей изза финансового кризиса гг. ППП V
оуи ГЛ . Рис. Наблюдающийся феномен демографической ямы является последствием социальноэкономических реформ конца х начала х, когда рождаемость значительно упала. На сегодня эго самый значительный вызов системе ВПО сжатие спроса на образовательные услуги, что в условиях приоритета именно этих услуг в структуре деятельности ведет к сокращению системы и через 6 лет восстановление системы в размерах, что может представлять даже более сложную задачу. Как видно на рис. В качестве научных сотрудников они выступают как совместители в свободное от учебного процесса время. Средства, выделяемые вузам на развитие в основном, предназначены для модернизации учебного оборудования, для других целей используются внебюджетные средства. ВПО столкнулась с проблемой воспроизводства научнопедагогических кадров.