Экономический механизм использования проектного инвестирования в повышении конкурентоспособности системы образования

• Автор: Соболева, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 322 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
1.1. Роль образования в социальноэкономическом развитии общества теоретические подходы 1

1.2. Система образования структура, функции, основные модели

1.3. Теоретические подходы к определению конкурентоспособности образовательной системы
ГЛАВА 2. КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ФАКТОР ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНТЕНСИВНОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА
2.1. Совершенствование образовательных систем в мире основные тенденции и противоречия

2.2. Состояние и проблемы развития российской системы образования

2.3. Проблемы модернизации российского образования с позиций формирования его конкурентоспособной модели

ГЛАВА 3. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

3.1. Экономический механизм функционирования образовательной системы в рыночных условиях
3.2. Проблемы реформирования системы финансирования образования
3.3. Моделирование оптимального финансовоэкономического механизма образовательной системы
ГЛАВА 4. ПРОЕКТНЫЕ ИНВЕСТИЦИИ КАК СПОСОБ МОДЕРНИЗАЦИИ ФИНАНСИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
4.1. Инвестиционные проекты в образовательной сфере качество управления и результативность
4.2. Модель выпускника как основной объект проектного управления
ГЛАВА 5. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИНВЕСТИЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ
5.1. Теоретические основы оценки эффективности образовательных проектов
5.2. Методика оценки эффективности образовательных проектов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


В настоящее время США, Япония, Германия и другие развитые страны переходят на принципы новой экономики экономики обеспечения всеобщего качества на основе знаний. Так, США с по гг. По сравнению с Россией, расходы США на эти цели примерно в 0 раз больше. Россия не только не построила рыночные отношения, но и едва ли сможет в ближайшие годы перейти на принципы новой экономики. Новая экономика это экономика знаний, новых информационных технологий, качественных процессов, обеспечивающих лидерство субъекта управления и конкурентоспособность выпускаемых товаров и услуг. Згуровский М. Общество знаний и информации тенденции, вызовы, перспективы Зеркало недели Киев. Фатхутдннов Р. Государство, новая экономика и конкурентоспособность Государственная служба. ЛЬ 5. Глубина радикальных перемен, связанных с замещением труда знаниями, состоит в том, что в условиях, когда знания вовлекаются в практическую переработку ресурсов, именно знания, а не труд начинают выступать в качестве источника стоимости. Трудовая теория стоимости заменяется теорией стоимости, создаваемой знаниями v. Как подчеркивает основоположник этой теории Т. Сакайя, мы вступаем в новый этап цивилизации, на котором движущей силой являются ценности, создаваемые знаниями. Как следствие, экономика превращается в систему, функционирующую на основе обмена знаниями и их взаимной оценки. В обществе, основанном на знаниях, возрастает значение так называемых внешних эффектов экстерналий. Это относится не только к производству, но и к образованию. Качественное образование отдельных членов и групп общества способствует консолидации всей нации, содействуя укреплению социального единства и доверия к социальным институтам, активизации населения и открытых дискуссий, а также правильному пониманию вопросов гендерного, этнического, религиозного и социального разнообразия. Кроме того, плюралистическое демократическое общество опирается на результаты научных и аналитических исследований, развитию которых способствуют программы в области общественных и гуманитарных наук. Один из наиболее комплексных и конструктивных подходов к измерению экономики, основанной на знаниях, предложен Всемирным банком, в программе Знания для развития v 41. Предложенная методика оценивает также готовность той или иной страны к переходу на модель развития, основанную на знаниях. Сакайя Т. Стоимость, создаваемая знаниями, или История будущего Новая индустриальная волна на Западе Антология Под ред. .I. Иноземцева. М. i, . С. 71. Институциональный режим, стимулирующий эффективное использование существующего и нового знания, а также развитие предпринимательства. Степень образованности населения и наличие у него навыков создания, распространения и использования знаний. Информационная и коммуникационная инфраструктура, которая способствует эффективному распространению и переработке информации. Национальная инновационная система, включающая в себя фирмы, исследовательские центры, университеты, консультационные и другие организации, которые воспринимают и адаптируют глобальное знание для местных нужд и создают новое знание и основанные на нем новые технологии. Экономика, основанная на знаниях, требует не только гибкой образовательной системы, но и образования, которое осуществляется в течение всей трудовой жизни работников. Система непрерывного образования предполагает как формальные, так и неформальные виды этого обучения, а также конкурентную среду образовательных учреждений. Для оценки образования используются как показатели грамотности взрослого населения, так и отношение зарегистрированных школьников и студентов к общему количеству лиц соответствующего возраста, а также ряд других. Четвертое направление предполагает рассмотрение образования с позиций институционального подхода. Существуют две основные ветви институционализма традиционный и новый неоинституционализм. Традиционный институционализм это совокупность достаточно разнородных концепций технократическая концепция Т.