Инвестиции в человеческий капитал и их роль в формировании информационного общества

• Автор: Судова, Татьяна Леонидовна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 308 с. : ил

Введение
Глава 1 Этапы, закономерности и проблемы современного социальноэкономического развития.

1.1. Информационное общество сущность, характеристики,

1.2. проблемы Экономика, основанная на знаниях КВЕ

Глава 2 Человеческий капитал

2.1 Теория человеческого капитала исторический аспект и

современные концепции

2.2 Категория человеческий капитал соотношение с катего

риями физического, социального и интеллектуального капитала

2.3 Измерение человеческого капитала. Основные показатели

2.4 Эффективность и риски инвестиций в человеческий капитал

Глава 3. Инвестиции в человеческий капитал как часть общего инвестиционного процесса
3.1 Инвестирование в семье производство и производительность человеческого капитала
3.2 Роль фирм в инвестициях в человеческий капитал
3.3 Государственная политика инвестиций в человеческий капитал
Глава 4 Образование как инвестиционная стратегия
4.1 Изменение понятия образования в глобальной КВЕ
4.2 Новые формы и информационные технологии в образовании
4.3 Высшее образование в глобальной экономике знания.
Глава 5. Инвестиции в человеческий капитал и экономическое разви
тие медленные и быстрые управляющие воздействия
5.1 Человеческий капитал и экономическое развитие
5.2. Структурные изменения на рынке труда.
Заключение.
Библиография.
Введение
Актуальность


Задача исполнительной власти содействие этим двум группам. Государственные программы развития ИО должны быть нацелены не на развитие бизнеса в сфере ИКТ как такового, а на развитие с его помощью образования, здравоохранения, культуры. Выводы. Основное положение теории информационного общества рассмотрение информации и знаний как специфических ресурсов, характеристики которых отличаются от традиционных факторов производства. Самовозрастание информации в процессе распространения делает этот ресурс неисчерпаемым понятие редкости к такому ресурсу неприменимо. Это положение находит подтверждение в экономической практике. Решение этой проблемы возможно только в результате активного государственного вмешательства. Доступ к информации и совместному использованию знаний определяется главным образом уровнем образования, имеющимися возможностями включая необходимые ресурсы, открытостью общества, способностью генерировать и использовать знания, коммуникативностью, разнообразием информационного наполнения и прикладных программ, а также государственной политикой и законодательством. В указанных сферах требуются срочные действия на национальном и международном уровнях, чтобы стимулировать участие всех стран, особенно развивающихся и стран с переходной экономикой, в основанной на знаниях экономике с целью ускорить их экономический и социальный прогресс. Для поддержания доступа к результатам ИКТреволюции и гарантий получения обществом ее благ критически важной является восприимчивость человеческая и институциональная. Инвестиции в образование, включая обеспечение базовой и цифровой грамотности, остаются главным способом развит ия человеческой восприимчивости и должны быть в центре любой национальной, региональной и международной информационнотехнологической стратегии. Превращение знания в основной ресурс экономического развития делает правомерным выделение нового, более высокого этапа развития информационного общества экономики, основанной на знаниях. Количественные и качественные социальноэкономические изменения, происходящие в течение последних лет, дают основание говорить о формировании принципиально нового типа экономики, где основным ресурсом является знание. Происходит переход на новую экономическую модель от промышленной эпохи с ее опорой на стандартные производственные процессы к информационной эпохе, где определяющим фактором является сложность, и далее к экономике, основанной на знаниях. Основой создания новых продуктов, рабочих мест и жизненных стандартов становятся инновационные идеи и технологии, воплощенные в товарах и услугах. Риск, неопределенность и постоянные изменения здесь скорее правило, чем исключение. Фирмы совместно создают новые рынки и конкурируют на них результатом такой деятельности стало возникновение феномена ii iii, что приблизительно можно перевести как соревнования. Одно из лучших определений новой экономики, основанной на знаниях , далее КВЕ принадлежит, на наш взгляд, Т. Стюарту Экономическая ценность знания избыточна и непредсказуема в созидательном творческом отношении. Знание разбивает условные законы экономики спроса и предложения, закон убывающей отдачи, и, как следствие, организации столкнутся с проблемой поиска новых путей в управлении новыми рынками. Значение знания для экономического развития проблема и старая, и новая одновременно. Актуальна не только традиционная связь знаний с наукой и образованием, но и растущая важность знаниеемких продуктов новых средств создания и передачи информации, программного обеспечения и т. Т. А. I i ii. , , . Понятие КВЕ не является абсолютно новым, равно как и смысл его не является абсолютно ясным. Такие авторы, как Д. Белл и Н. Друкер, говорили о работниках знания несколько десятилетий назад. Послевоенное быстрое развитие университетов основывалось на положении, что инвестиции в образование это инвестиции в экономический рост i, апреля .