Социальные и экономические факторы развития человеческого потенциала

• Автор: Овсянников, Сергей Сергеевич
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 199 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ.
ВВЕДЕНИЕ.

Глава I. Теоретические основы исследования человеческого потенциала

1.1. Генезис концепций человеческого потенциала и ее современная парадигма

1.2. Экономическая сущность и природа человеческого потенциала

1.3. Социальные факторы, определяющие рост и развитие человеческого

потенциала, их место и роль в рыночной экономике

Глава 2. Инстуциональное обеспечение качества воспроизводства человеческого потенциала
2.1. Методологические подходы системного анализа состояния человеческого потенциала в транзитивной экономике.

2.2. Человеческий потенциал ведущий фактор роста постиндустриальной экономики

2.3. Стратегические направления государственного регулирования развития
социума в аспекте приоритетных национальных программ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Стоуньер, человеческий капитал важнейший ресурс постиндустриального общества Техника, создающая богатства, приходит в жизнь через технологические знания и организационные усовершенствования. И только опытная квалифицированная рабочая сила способна управлять высокотехнологическим процессом. Возникновение теории человеческого капитала связано также с расширенной трактовкой понятия национального богатства Суть теории человеческого капитала состоит в том, что одной из главных форм богатства являются материализованные в человеке знания, общие и специальные, его способность к производительному труду. К нематериальным формам богатства Дж. Кецдрик, как и многие американские экономисты, относит накопленные научные знания, которые материализуются в новой технологии. Расширенная концепция национального богатства включает в себя и вложения в здоровье человека. Данной расширенной концепции придерживаются многие американские экономисты в том числе и Дж. Кендрик. Наиболее полно сущность понятия человеческий капитал раскрывается в представлении его как совокупности природных способностей, здоровья, приобретенных знаний, профессиональных навыков, мотиваций к труду и постоянному развитию, общей культуры, которая включает нравственные ценности, знание и соблюдение норм, правил, законов человеческого общения. Стоуньер Т. Информационное богатство профиль постиндустриальной экономики. Новая технократическая волна на Западе. М. Прогресс. С. 4. Мясоедов Т. Г. Человеческий капитал и конкурентоспособность предприятия Менеджмент в России и за рубежом. С.. Нужно отметить, что это не просто совокупность знаний, способностей, которыми обладает человек. Доя всего общества выгода состоит в том, что происходит дополнительный прирост продукции. Беккер в своей работе Человеческий капитал вводит понятие специального человеческого капитала, то есть под этим понимаются только те навыки, которые представляют интерес для какойлибо одной фирмы, какоголибо одного вида деятельности. О. Тоффлер вводит понятие символического капитала знания, который в отличие от традиционных форм капитала неисчерпаемо и одновременно доступно бесконечному числу пользователей без ограничений. ММ. Калькова ВЛ. Тоффлер О. Смещение власти знание, богатство и принуждение на пороге XX М. ИНИОН АН СССР. Центральное место в теории человеческого капитала занимает понятие внутренних норм отдачи. Они строятся по аналогии с нормами прибыли на капитал и позволяют оценивать эффективность человеческих инвестиций, прежде всего в образование и производственную подготовку. Теоретики человеческого капитала исходят из представления, что при вложении средств в подготовку и образование учащиеся и их родители ведут себя рационально, взвешивая соответствующие выгоды и издержки. Подобно обычным предпринимателям, они сопоставляют ожидаемую предельную норму отдачи от таких вложений с доходностью альтернативных инвестиций процентами по банковским депозитам, дивидендами по ценным бумагам и т. В зависимости от того, что экономически целесоообразнее, принимается решение либо о продолжении учебы, либо о ее прекращении. Нормы отдачи выступают, следовательно, как регулятор распределения инвестиций между различными типами и уровнями образования, а также между системой просвещения в целом и остальной экономикой. Высокие нормы отдачи свидетельствуют о недоинвестировании, низкие о переинвестировании. Различают частные и социальные нормы отдачи. Благодаря теории человеческого капитала вложения в человека стали рассматриваться как источник экономического роста, не менее важный, чем инвестиции в постоянный капитал. Т. Шульц, Э. Денисон, Дж. Кендрик и др. Было установлено, что на протяжении века накопление человеческого капитала опережало темпы накопления физического капитала По данным Э. Денисона, доля образования в приросте национального дохода в европейских странах и США составляет от до . Критский М. М. Человеческий капитал. Л. Изд. Ленингр. Унта. М.У. Беккер, Гэри. Человеческий капитал главы из книги. Денисон Э. Исследование различий в темпах экономического роста. М. Прогресс, .