Производство информационных благ в современной экономике : теоретические аспекты

• Автор: Домненко, Глеб Борисович
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 135 с. : ил.

Содержание
Содержание
Введение

Глава 1. Информационное благо как объект экономического анализа

1.1. Подходы к определению понятия информации

1.2. Информационное благо и рынок информации.

1.3. Краткие выводы

Глава 2. Теоретический анализ стадии изобретения.

2.1. Метод проб и ошибок.

2.2. Неалгоритмические методы решения проблем

2.3. Теория решения изобретательских задач.

2.4. Краткие выводы
Глава 3. Копирование информации
3.1. Монополия и конкуренция на рынке информационных благ
3.2. Стратегическое поведение фирм на рынке информационных благ
3.3. Обеспечение защиты авторских прав.
3.4. Пространственные модели рынка информационных благ.
3.5. Краткие выводы
Глава 4. Макроэкономическое значение производства информации.
4.1. Неопределенность и риск в статических моделях.
4.2. Неопределенность и риск в моделях пересекающихся поколений
4.3. Макроэкономическое значение производственной информации.
4.4. Краткие выводы
Заключение.
Приложение. Экономические модели.
Библиография


Несмотря на тот факт, что в латинском языке существовало слово ii пояснение, научение, сведение, считается, что в английском языке слово ii возникло на основе глагола. Вполне вероятно, что это действительно так. Латинское ii относится более к процессу формирования мысли, в то время как английским ii обозначается уже результат этого процесса, то есть конкретные знания и сведения, полученные самостоятельно или воспринятые от коголибо. Подходы к определению понятия информации и знания менялись со временем. Восприятие информации как знания, сведений, характерно для теории познания. В античной гносеологии знание рассматривалось преимущественно в единстве с его предметом. Поэтому одной из основных была проблема перехода предмета в состояние знания. На этом этапе роль субъекта в процессе познания считалась незначительной. Многие философы того периода полагали, что истинное знание можно воспринимать лишь непосредственно, интуитивно, тогда как субъективные суждения в основном оказываются ложными. Деление на знания истинные высказывания и мнения все прочие высказывания, в том числе и не проверенные на предмет истинности было основным способом классификации информации в то время. В XVII XVIII вв. Сторонники рационализма, течения, во многом обязанного своим появлением развитию математики и естествознания, считали разум основным источником знания и главным критерием истинности. Приверженцы эмпиризма главную роль отдавали чувственному опыту, данные которого, подобно элементарным частицам, образовывали все остальные познавательные конструкции. Противоречие рационализма и эмпиризма позднее пытался преодолеть И. Кант. См. Кант, И. Критика чистого разума. М. Эксмо. Г.В. Гегель пошел дальше, провозгласив диалектическую взаимозависимость субъекта и объекта, их фактическую тождественность друг другу. Значение субъекта на этом этапе возрастает, основным становится деление информации на чувственные данные и выводы разума. Позитивизм XIX в. XX в. Знанием признавались лишь аналитические выводы математики, логики или синтетические заключения естественных наук научные высказывания. Сторонники постпозитивизма, ставшего популярным во второй половине XX в. Так, согласно К. Попперу чтобы признать высказывание научным, необходимо допустить возможность его опровержения, хотя бы теоретическую. Т. Кун и И. Лакатос выдвинули концепцию парадигмы научной программы системы мировоззрений, которую разделяют люди науки и на основе которой строятся все их выводы. Главная цель научного сообщества состоит в защите парадигмы от попыток опровержения со стороны альтернативных парадигм, развитие знания, таким образом, является лишь результатом конкуренции. Смена парадигм происходит революционно в момент, когда большая часть научного сообщества принимает новую парадигму, лучше справляющуюся с объяснением актуальных проблем. П. Фсйсрабснд подошел к проблеме критически и провозгласил основным научным принципом методологический анархизм не важно, какие аргументы приводятся для доказательства правильности того или иного высказывания, главное, чтобы эти аргументы разделялись научным сообществом. Существование абсолютных истин отрицается, а деление информации на научную фальсифицируемую и ненаучную которую невозможно фальсифицировать или которая уже была опровергнута становится преобладающим. С появлением герменевтики больше внимания стало уделяться содержанию того или иного произведения и культуры в целом. Возникшая как теория истолкования текстов, герменевтика использовалась неоплатониками для интерпретации поэтических произведений древности, а христианскими теологами для толкования Библии. С начала XIX в. См. Гегель, Г. В. Наука Логики. М. Наука. См. Поппер, К. Логика научного исследования. М. Республика. См. Кун, Т. С. Структура научных революций. М. Прогресс. См. Лакатос, И. Методология исследовательских программ. М. . См. Фейерабенд, П. Против методологического принуждения Избранные труды по методологии наукиМ.