ТОТАЛЬНОЕ ЭНДОПРОТЕЗИРОВАНИЕ ТАЗОБЕДРЕННОГО СУСТАВА У ПОДРОСТКОВ

• Автор: КОТЛЯРОВ, РОМАН СЕРГЕЕВИЧ
• Шифр специальности: 14.01.15
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 101 с. : 42 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. I

ГЛАВА I. Академическая живопись

ГЛАВА П. Академическая живопись

ГЛАВА Ш. Академическая живопись

конца XIX века.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Примечания к Введению.

Примечания к Главе 1

Примечания к главе П

Примечания к глазе Ш

Примечания к Заключению.
БИБЛИОГРАФИЯ


XIX века были причастны и другие живописцы. Приверженцы старого академического классицизма П. В. Басин, А. Т. Марков, Т. П.В. ГРМ представил сюжет из романтического арсенала в виде упорядоченного смятения. Школьная правильность композиции, слабый рисунок и не соответствующий теме неприятный сзетлозеленын тон не позволили ему удачно разрешить здесь задачу, подобную той, которую треш годами спустя блестяще осуществил К. П. Брюллов. А.Т. Марков избрал темой своего произведения Фортуна и нищий , ГОЛ традиционный для классицизма аллегорический сюжет. Но преследуя цель точного натуралистического воспроизведения, он оказался не в состоянии дане композиционно соединить аллегорическую фигуру с реальными персонажами задача, с которой успешно справлялись русские исторические живописцы в начале XIX века, например, А. И. Иванов в картине Единоборство Мстислава Удалого с Редедею, . Беспомощность академического натурализма в передаче аллегорических сюжетов была сродни той дилемме, перед которой было бессильно искусство английских прерафаэлитов. Образчик столь не неудачного сочетания двух фигур, как в картине Маркова, представил в середине века Дк. Э. Миллее в своем Фердинанде, искушаемом Ариэлем . Третий художник этого классицизирующего направления Т. А. Нефф в своих жанровых сценах, купальщицах и нимфах воспроизводил общие места академического итальянского жанра. Саратовский художественный музей Купальщица, , Новгородский историкоархитектурный музей Поклонница ix, Горьковский художественный музей. К другой линии протоакадешзма принадлежали произведения Ф. С. Завьялова, В. Е. Раева, Н. П. Ломтева. Элементы романтизма включались в саму художественную концепщю их работ, особенно на уровне эскизов, так что они выглядели иногда готовым прообразом академического символизма х гг. В.Е. Раев Александровская колонна во время грозы, , Ш1. Я.Ф. Капков, Г. И. Лапченко, Г. К. Михайлов, Ф. П.Н. Орлов, О. И. Тимашевский, Я. С. Корнилов, А. Н. Мокрицкий развивали с большим или меньшим успехом брюлловские приемы живописи в виде игрового сюжета, интригующего освещения, форолрованного колорита. Просматривая перечень прославленных в е гг. i раз из этого последнего направления. Выставочную судьбу картин определяла в этот период степень удачности воплощения общей для академического искусства черты ставки на внешний эффект. Наиболее удобным для тиражирования в меру приятного эффекта оказался жанр нолуфигур и головок. Начальными вехами жанра, открывшими его русской публике, стали Цыганка с веткой мирта в руке . . Кипренского , ПТ, Итальянское утро и Итальянский полдень , ГТГ К. П. Брюллова. Пик популярности жанра пришелся на протоакадемизм середины века. Девушка с тамбурином . . Тыранова и Поцелуй Ф. А. Моллера , ИМ вызвали столь же единодушный, сколь и кратковременный восторг, потому что точно соответствовали потребностям своего времени в живописных эффектах и расхожим представлениям о романтическом характере. Помпеи. Благодаря картине Брюллова русская публика осознала, что живопись, казавшаяся до этого областью чисто профессионального интереса, имеет общеэстетическое значение, русские художники, предлагавшие многочисленные вариации на тему образов Брюллова, не просто механически повторяли удачно найденный образец, а действовали в соответствии с моделью литературного романтизма, влиявшего очень сильно на формирование вкусов. Как отмечал еще Н. Рамазанов, русские художники никогда не занимались так литературою и не сходились так близко с нашими литератораш, как в эпоху х гг. Общество, захваченное бытовым романтизмом составляло самую благоприятную почву для усвоения чистого академического искусства в бытовой редакции жанра. Заметим, что в этот исторический момент создалась редкая в русском искусстве ситуация совпадения запросов, предъявляемых к живописи публикой, с эстетическими возможностями самой живописи. Ситуация эта была кратковременной. Изменение ее в следующий период отразилось изменением во внешнем виде академической живописи х гг.