Развитие системы образования в Восточной и Западной Германии в конце 40-начале 60-х годов XX века

• Автор: Артюхова, Елена Алексеевна
• Шифр специальности: 07.00.03
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Ставрополь
• Количество страниц: 226 с.

Содержание
Введение.

ГЛАВА 1 Денацификация системы образования в

Восточной Германии.

1.1 Реформа политических и экономических институтов.

1.2 Политика СВАГ в области образования гг..

1.3 Восстановление вузов и школ в Восточной Германии

1.4 Преобразования в структуре и содержании обучения в средней и

высшей школе.

ГЛАВА 2Реформа образования в Западной Германии.

2.1 Социальнополитическая и экономическая ситуация

в стране.
2.2 Политика администрации США, Англии и Франции
в области образования
2.3 Деятельность вузов и школ по демократизации
образования
2.4 Структура и содержание школьного и университетского образования
Заключение
Список источников


Приведены статистические данные изменений в области образования в сравнении с довоенным и послевоенным периодом3. ГАРФ. Ф. . Он. Д. 9. АВПРФ. Ф. . Оп. П. 1. Д. 3. АВПРФ. Ф. 2. Оп. П. 5. Д. . Л. . В РГАСПИ хранятся документы из фонда Молотова В. М. ф. СВАГ в Советскую Контрольную Комиссию в Германии1. В материалах предоставлены пятилетние планы и полугодовые отчеты, которые позволили раскрыть тенденции развития проблем образования. В РГАНИ ф. Отдела международных связей, Отдела идеологии и пропаганды, Отдела организационнопартийной работы и Административного отдела, а также отделов науки, культуры. Эти материалы позволили исследовать двусторонние отношения, сотрудничество между вузами СССР и ГДР, в частности, подготовку студентов и аспирантов из ГДР в Советском Союзе2. Вторую группу источников составляют законодательные и нормативные документы3. РГАСПИ. Ф. . Оп. Д. . Л. 8. РГАНИ. Ф. 5. Оп. Д. . Л. 0. Предписание о производственной практике студентов университетов и институтов от марта Вестник законов ГДР. Берлин, С. i . i, . V i ii v . , . i, . i. V i ii v 3. . i,, . i iii i . i. . 5 i i ii . i i ii . . 8. i ii . i i i i . . I, . . , . i iii i i i i. I v 2. . V i ii v . , . i, . , . i, i, , . ii ii i . i ii, . ii v. i x. ., . . 4 ii v. ., . . ii v. iii. В., . . 5. i i ii i , i . . 60. i ii v iiv x ii v, . Восточной, так и Западной Германии. Немаловажное значение для данного исследования имело использование конституций как ГДР и ФРГ, так и конституций отдельных земель. Несмотря на существование единой системы образования в каждой земле имелись свои особенности1. Важную роль в исследовании политики СВАТ в первые послевоенные годы сыграли документы находятся в сборнике документов За антифашистскую демократическую Германию . Имеющиеся приказы Главноначальствующего СВАГ, касающиеся народного образования, в частности, создание немецкого центрального управления народного образования, приказы о подготовке школ и вузов к учебным занятиям, об издании учебников для немецких школ, закон о демократизации немецкой школы, а так же мероприятия по денацификации в школах и в университетах, обогатили данное исследование сведениями о мероприятиях советского руководства по восстановлению системы образования в Германии. Делопроизводственные документы, находящиеся в трехтомном сборнике СССР и германский вопрос гг. . 0 ii ii v x iii v, . Конституция Германской Демократической Республики. М. . Конституция Баварии. ii. Конституция Гессена. ii. v . . i i . i. i, . За антифашистскую демократическую Германию. Сборник документов гг. М., .