Промышленность автономных республик Среднего Поволжья в 1925 - 1940-е годы : Исторический опыт создания отрасли

• Автор: Антипова, Елена Алексеевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2000
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 284 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3

Глава I. Научная разработка проблемы и источниковая база

1. Историографический анализ опубликованной литературы

2. Характеристика источников

Глава II. Становление индустриальной базы в автономных республиках Среднего Поволжья
1. Особенности восстановления промышленности и задачи Советского государства в индустриальном развитии республик

2. Капитальное строительство и создание новых отраслей

3. Участие промышленных центров страны в становлении индустрии республик 8

Глава Ш. Индустриальные кадры рабочих и ИГР 2

1. Количественные и качественные изменения состава рабочих,

ИГР и служащих 5
2. Подготовка и повышение квалификации промышленных кадров в республиках 3
3. Производственная активность рабочих, ИТР и служащих поиски новых путей, формы и методы решения 2
Заключение 9
Список использованных источников


Вместе с тем историки установили, что количественный рост рабочих автономных республик происходил за счет улучшения демографического состава. Значительный удельный вес в его составе стали занимать женщины, выросли кадры рабочих коренной национальности. Рассматривая демографическую структуру рабочих автономных республик, большинство авторов дают подробную характеристику о его половозрастном составе. Эта проблема подробно освещена в работах Н. Е. Адушкина, У. Б. Белялова, Г. И. Иванова, В. Ф. Пашукова, А. М. Симулина, В. Д. Федорова, В. Г. IМаркова и др. Одновременно появляется сеть детских дошкольных учреждений. Важное место в исследованиях историков занимают проблемы образования и профессиональной подготовки, так как основа творческой личности будущего рабочего закладывается в семье, школе, профтехучилище. Уровень образования тесно связан с уровнем квалификации. Историки, экономисты, социологи и философы подробно анализировали проблемы, связанные с культурнотехническим уровнем рабочего класса. В изучаемые годы в Российской Федерации, в том числе и в автономных республиках, характерной чертой становится приобщение рабочего к духовным богатствам. Научно техническая революция закономерно выдвигает на первый план квалифицированного и в то же время культурного рабочего, который, вопервых, способен трудиться в условиях современного производства, вовторых, способен его развивать и совершенствовать на основе своих профессиональных умений, навыков и общих знаний. В связи с этим пристального внимания заслуживают процессы, определяющие изменение культурного уровня советских рабочих. Прежде всего, следует отметить, что данная ггроблема имеет ряд аспектов. Сущность экономического аспекта проблемы сводится к тому, что требованием современного производства становится формирование рабочего нового типа, не только овладевшего новой техникой, но и постоянно ищущего новые пути в ее использовании. Для него культурный и профессиональный рост выступает как необходимый элемент трудовой деятельности. Другая закономерность возрастания роли повышения культурного и общеобразовательного уровня рабочих проявляется в следующем процессе. Нельзя овладеть новой, высшей техникой, осуществить НТП, повысить производительность труда без повышения культуры и образованности рабочих. Но и труд оказывает все более усиливающееся воздействие на духовное развитие рабочего, на его нравственный облик. Говоря словами Л. В изучаемые годы государство увеличивало расходы на просвещение. По подсчетам историка У. Б.Белялова, если в г. В результате большое распространение получили школы малограмотных, двухгодичные рабочие курсы, трехгодичные рабочие школы повышенного типа. В г. Принятые государством меры, отмечает историк Н. П.Никитин, значительно повысили образовательный уровень населения автономий Поволжского региона. Значительную помощь в подготовке специалистов оказывали вузы и техникумы Москвы, Ленинграда, Горького, Казани, Перми, Куйбышева, Саратова и других городов. Исследователи А. Н.Веселов, А. С.Московский, Т. С.Сергеев, Н. Е.Адушкин отмечают, что в годы индустриализации широко развернулась культурнопросветительная и художественная самодеятельность рабочих, ИТР и служащих. Больше времени уделяли чтению книг, газет, просмотру программ телевидения, посещению кинотеатров и т. Одновременно расширились круг потребителей культуры эта тенденция особенно заметна была среди женщин . Таким образом, государство уделяло большое внимание повышению уровня образования трудящихся и, прежде всего, рабочего класса, определяющая роль которого в эпоху НТР еще более возрастает, так как общая культура дает возможность рабочему познать технологический процесс данного цеха и всего предприятия в целом, правильно оценить свое место и роль в производственном цикле и, вследствие этого, не механически повторять стереотипные движения, превращающие работу в пассивную деятельность, а осуществлять сознательный, творческий труд, внося в него свои собственные изменения и поправки, совершенствуя его. Образование, указывал .