Земская школа Казанской губернии, 1865 - 1917 гг.

• Автор: Железнякова, Юлия Евгеньевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 248 с. : ил

Оглавление

Введение С. 3 о

Гл. 1. Источники. Литература.

1. Характеристика источников. С.

2. Обзор литературы. С.

Гл. 2. Структура и функционирование земской школы.

1. Становление и развитие школы. С.

2. Финансирование и хозяйственное обеспечение. С.

3. Отношение сельского общества к земской школе. С.

Гл. 3. Ученики и учителя.

1. Состав учащихся, учителей. С. 0

2. Правовое, материальное положение, повседневная жизнь С. 39 учителей.
3. Культурнопросветительная деятельность учителей. С. 9
Заключение С. 7
Список использованных источников


Между тем, это издание дает хороший материал для изучаемого вопроса и заметно расширяет представление о земской школе Казанской губернии. С Волжским Вестником сотрудничали земцы, сыгравшие большую роль в развитии народного образования в губернии, в частности, известные ученые, профессора Казанского университета . . Васильев, Д. А. Корсаков и другие. Особого внимания заслуживает периодическое издание Казанского губернского земства. Так как его история, насколько нам известно, не была освещена ранее, остановимся на этом сюжете подробнее. Казанская газета возникла в г. Казанского университета В. Дмитриев С. С. Источниковедение русской исторической журналистики. Источниковедение отечественной истории. М . С. 8. Издание выходило на русском языке, номера в год объем 12 печатных листа. Газета предназначалась для сельского населения, и, прежде всего, крестьянского. Задача издания заключалась в том, чтобы служить общественной и частной жизни сельского населения. Это обусловило характер публикаций и форму подачи материала. В доступной для сельчан форме излагались правительственные распоряжения, основные постановления земских собраний, освещались различные направления практической деятельности земства. Публиковались материалы о хозяйственной жизни губернии и России, помещались так же сведения, о рыночных ценах, о погоде. Читателей крестьян особенно привлекали вопросы, связанные с сельским хозяйством, и газета это учитывала. Статьи, отражающие развитие народного образования, культурнопросветительную деятельность, положение школы и учителя, печатались в каждом номере. Так, по данным редакции, в г. Публикации преследовали цель способствовать развитию школы, как в количественном, так и качественном отношениях. Школа и учитель преподносились редакцией, как, безусловно, полезные субъекты в жизни общества, привлечение внимания к их проблемам должно было содействовать их решению. Основной контингент сотрудников газеты состоял из внештатных корреспондентов, преимущественно, сельских жителей крестьян, учителей, а так же лиц духовного звания, волостных писарей, агрономов, врачей и фельдшеров. Сотрудники из числа городских жителей представлены земскими служащими, чиновниками и учащимися. Умер В. В.Марковников некролог. Земская неделя. С.1. Из отчета редакции. Казанская газета. С.34. Сообщения учителсйкорреспондентов в форме писем, заметок и рассказов о своей жизни и жизни школы, помещенных в газетах и журналах, так же могут использоваться в качестве источников личного происхождения. Это издание, как и Волжский Вестник, подвергали цензуре. В результате ряд материалов, в том числе, посвященных народному образованию, не были изданы, вследствие наложения цензорского вето. Об этом свидетельствуют как сотрудники редакции в своих отчетах, так и цензорские гранки. Преобразование Казанской газеты в г. Земская неделя не меняло направления издания, и было вызвано причиной, по словам редакции, чисто внешнего свойства. Трудность работы с материалами изданий заключалась в том, что ряд корреспонденций публиковались без подписи или под псевдонимом. Проблема атрибуции всег да сложная, и на данном этапе сделаны лишь некоторые шаги в этом направлении. Таким образом, периодические издания в качестве исторического источника в данном исследовании позволили извлечь важные сведения, касающиеся земской школы, различных ее сюжетов становление и развитие, положение учителя, отношение общества, культурнопросветительная деятельность и другие. Сам факт публикации материалов о земской школе это так же отражение отношения общества к ней. В качестве отдельной группы источников в диссертации использовались статьи, посвященные как юбилеям земских учителей, так и некрологи, посвященные почившим земским деятелям и учителям, опубликованные в газетах и журналах. В этих публикациях содержатся биографические данные, служебная карьера и дается оценка личности, которой посвящена статья. См. Т.Тамосов. Школьные труды и работа сельского учителя. Казанская газета. С.56.