История изучения православной культуры в условиях новой государственной политики, 1991-2003 гг. : На материалах Курской области

• Автор: Лебедева, Ольга Владимировна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Курск
• Количество страниц: 281 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. ФАКТОРЫ ОБРАЩЕНИЯ ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА К КУЛЬТУРЕ ПРАВОСЛАВИЯ

1. Возрождение православной культуры в постсоветской России и

региональное образование в гг

2. Государственная значимость духовнонравственного воспитания

подрастающего поколения в конце х гг.

ГЛАВА II. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ

1. Начальный этап обучения Основам православной культуры в

2. Государственная политика и изучение православной культуры в

3. Подбор и подготовка преподавательских кадров

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
ПРИМЕЧАНИЯ.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Верховного Совета РСФСР утвержден Закон О свободе вероисповеданий. Данные документы г. В Конституции г. Российская Федерация провозглашается светским государством, в котором все религиозные организации имеют равные права и ни одна из них не может быть государственной или обязательной гражданам гарантируется свобода совести, вероисповедания. Определенная государственной политикой на рубеже х гг. Для преодоления кризисной ситуации в образовательной сфере в г. Министром образования РФ Э. Д. Днепровым была предложена Программа реформирования развития системы образования Российской Федерации в условиях углубления социальноэкономических реформ, принципиально новым компонентом которой стала ориентация на регионализацию образования. Так, по инициативе Министерства образования и с его помощью только в г. России. Данные изменения российской образовательной сферы гг. Курской области строить свою деятельность, с одной стороны, сохраняя единое образовательное пространство, с другой учитывая историкокультурные традиции региона и потребности общества. В Курской области органы управления образованием на протяжении нескольких лет, учитывая социальноэкономические, демографические особенности региона, целенаправленно проводили поиск новых моделей сельской общеобразовательной школы, что в г. Так, в январе г. Курской области проходил Всероссийский семинарсовещание О мерах по развитию образования на селе в свете решений II съезда народных депутатов РСФСР. Участникам семинара предлагалось познакомиться с работой сельских школ Курской области, где особое внимание уделялось проблемам содержания образования в сельских учебных заведениях, роли школы в социальном развитии села, а также подготовке педагогических кадров для сельских школ. В г. В Курской области в гг. Источники свидетельствуют, что в различных образовательных учреждениях от до учителей осудили принцип деиолитизации. Секретарь Курского обкома КПСС Б. П. Гоголев в г. Министерства образования учителя ориентированы на формирование у учащихся определенных идеологических и политических установок. Однако заместитель министра образования РСФСР Заварыкин В. М. указывал, что позиция Министерства образования в этом вопросе однозначна школа не место для политических дискуссий. Предполагаемое в г. Программой реформирования развития системы образования Российской Федерации в условиях углубления социальноэкономических реформ обновление содержания гуманитарного образования в первую очередь было направлено на деполитизацию учебных курсов, учет национальноисторических традиций и разнообразных культурных потребностей народов России, восполнение духовного вакуума, формирование новой социальной идеологии, способной изменить менталитет общества. В г. В г. Законе Российской Федерации Об образовании сформулированы основные подходы к воспитанию подрастающего поколения Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в целях человека, общества, государства. В документе были закреплены гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций, демократический, государственнообщественный принцип управления образованием, автономность образовательных учреждений, что позволило в каждом образовательном учреждении своевременно и в соответствии с потребностями общества удовлетворять социальный заказ населения на образовательные услуги. Представитель Министерства образования Л. П. Киселев в г. Курской области, отмечал, что возможные особенности образовательной системы, которая находится на черноземной земле, это фольклор, традиции, обычаи. Перестройка российского образования, начавшаяся в г. В обществе формировался социальный заказ на изучение религиозной культуры. Совершенствование законодательной сферы сделало возможным реагирование органов образования на потребности населения в возрождении православной культуры. Министерство образования РСФСР в г. Коллегия Министерства образования в г.