Государственная политика в сфере подготовки учительских кадров в России в 1861-1917 годы : На примере Московского учебного округа

• Автор: Титова, Людмила Ивановна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 218 с.

Оглавление
Введение.

Глава 1 Формирование политики государства в сфере подготовки

учительских кадров

1.1. Основные направления развития образования во второй половине

XIXначалеXX вв.

1.2. Государственная политика по созданию структуры

педагогических учреждений Российской империи

1.3. Деятельность Министерства народного просвещения по регулированию материальноправового положения учителей

Глава 2 Структура и содержание подготовки педагогических кадров

2.1. Высшее педагогическое образование в Московском учебном округе

2.2. Педагогическая подготовка народного учителя в
Московском учебном округе
Глава 3 Учитель Московского учебного округа в начале XX века
3.1. Учитель средней школы.
3.2. Народный учитель
Заключение.
Список источников


Несомненный интерес представляют статистические данные о социальном составе обучающихся в разные годы, начиная с гг. Следует отметить, что в работе автором не преследуется цель описать все высшие учебные заведения, дать оценку деятельности, оценить результаты. Подготовка учителей для гимназий и реальных училищ Московского учебного округа ведомства МНП осуществлялась в Императорском Московском университете. В нашей литературе вопросы, посвященные анализу специальной педагогической подготовки в университете г. Москвы оказались малоисследованными. Проблема была впервые поставлена в таком аспекте. Краткий обзор деятельности МНП по поводу подготовки учителя средней школы в университете дан в работе Кушкова Н. Г. Выводы, представленные автором требуют переосмысления, статиегических данных очень мало и приводятся они по Петербургскому университету. Трудно составить полную картину состояния педагогического женского образования в России от гимназического образования до Высших женских курсов. Благодаря деятельности Эвенчик С. Л. исследована динамика высшего женского педагогического образования в Москве на примере деятельности Высших женских курсов. Педагогической подготовке в женских гимназиях исследователями внимания не уделялось. В последние годы увеличился интерес к истории учебновоспитательного процесса, осуществлявшегося в гимназиях России, появились публикации на эту тему. Среди авторов можно выделить Михайлову М. В., работы которой напечатаны в журналах Педагогика о частных школах Москвы, в Мире образования о Московских средних школах. Куш ков К Г. Очерки по истории и теории педагогического образования. Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. Т. 5, М. Эвенчик С. Л. Высшие женские курсы в Москве. В кн. Опыт подготовки педагогических кадров в дореволюционной России и в СССР. М. . Михайлова М. В. Частные школы дореволюционной Москвы. Педагогика. Истории гимназического образования посвящены работы А. Д. Егорова. Но авторы представленных работ не ставили перед собой цели изучения деятельности гимназий по подготовке учителей, не анализировался состав учителей в гимназии по образовательному уровню. Подготовка народных учителей в семинариях этой тематике посвящены труды советского историка Н. Н. Кузьмина. Определенный вклад внес Н. Н. Кузьмин в исследование вопросов подготовки учителей в учительских институтах Н. Н. Кузьмин обосновывает развитие сети учительских семинарий и учительских институтов стремлением МНП создать педагогические кадры для формирующихся ступеней народного образования. Имеют значение данные, отражающие динамику учительских семинарий и институтов в России. Изменение программ учебных заведений, по мнению Кузьмина П. Н. проводилось под влиянием революционного движения. Сегодня подобное положение требует переосмысления. Для изучения положения учителей на рубеже веков большой интерес представляет книга И. В. Сучкова Учительство России в конце XIX начале XX вв. Автор использует ряд монографий, в которых представлены данные, связанные с проблемой материального положения и образовательного уровня учителей. И. В. Сучков выделил в среде учителей конца XIX начала XX вв. Позитивными чертами исследования является отход от традиционной негативной трактовки положения народного учителя. Автор обращает внимание на увеличение внимания общества к нуждам учителей в начале XX века. Вместе с тем, в работе акцентируется внимание на общественнопедагогической деятельности учительства, в этом аспекте воссоздается социальный и духовный облик учительства как особой социальной группы российского общества. Московские средние школы в конце XIX начале XX вв. Мир образования. Егоров А. Д. Гимназическое образование в России исторический очерк, Иваново. Его же Лицеи России Опыт исторической хронологии, В 5ти кн. Иваново. Кузьмин Н. Н. Учительские семинарии России и их место в подготовке учителя начальной школы. Его же Низшее и среднее специальное образование в дореволюционной России. Челябинск, . Кузьмин Н. И. Учительские институты в России. Челябинск . Су чков И. В. Учительство России в конце XIX начале XX вв.