Учительские институты Западной Сибири и их роль в подготовке педагогических кадров : 1902-1920 гг.

• Автор: Кочурина, Светлана Анатольевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 302 с.

Оглавление
Введение.
1. Рол, и место учительских институтов н формировании российской модели профессиональнопедагогического образовании вторая половинаXIXначало XX ив.

1.1. Развгшс общего и педагогического образования

в условиях модернизации российского общества

. Педагогическая общественность России

в борьбе за реформу учительских институтов.

2. Учительские институты ЗападноСибирскою учебного округа в гг.

2.1. Становление у штсльских иней путов

2.2. Профессиональная подготовка педагогических кадров в учительских лиспгтупгах

.1. Характеристика преподавательского состава учительских иисппутов

и состава воспитанников
2.2.2. Развитие профессиональной компетсншости
и педагогического мастерства.
.3. 1орм провал не моральноценностных установок воспитанников учгтельских шкгппутов и развтс иросссионального
потенциала личности педагога.
3. Учительские ииспгтуты предшественники высшего педагогического образования
3.1. Рсюрма учительских иисп путов Временного правительства
н сс реализация в Западной Сибири.
. Учгтсльские институты Западной Сибири
в период Гражданской войны
3.3. Судьба учительских инеппутов Западной Сибири
в условиях установления Советской власти
Заключение
Список использованных источников


П. Гуревича, на страницах которого иедагоп, ученые, работники Министерства народного просвещения неоднократно выступали с идеями раюрмирования иедагопчсского образования. Острая полемика возникла вокруг реформы учггсльскпх инеппутов после прошедшего в г. Отражение решений съезда нашло в статье И. Губина Общеобразовательная и педагогическая подготовка народного у птеля2. Ряд принципиальных вопросов повышение материального обеспечения унггелей, совершенствование программ обучения в учтсльских институтах, допуск к высшему образования выпускников унггельских институтов и др. См. М. Д. О. О научной и педагогической подготовке в учительских институтах Вестник Боепитания. С. 9 9. См. Губин И. Общеобразовательная и педагогическая подготовка народного учителя Русская школа. Л. С. 11. См. Остсрников В. О городских училищах по Положению года 1усская школа . Л2 4. С. 7 0 Сырополко С. Второй и третий съезды Всероссийского учительского союза Для народного учителя. V. 5. С. 7 Флеров Л. II. К вопросу об организации педагогической подготовки учителей средней школы Русская школа. Л. С. 3 6 Записки общества взаимопомощи С. Петербургского учительского института Русская школа. Л. С 4 2 О преобразовании городских по положению тола училищ п высшие начальные училища Русская школа. Л 5 6. С. 42 Ле 7 8. С. 2 3 Заианков И. Л. К вопросу о материальном положении учителей городских по Положению юла училищ Русская школа. С. 11 Гуревич Я. Положению года училищ И Русская школа. С. В. П. К вопросу о составе I Всероссийского съезда городских по Положению гола училищ Ру сская школа. V 9. С. . Г1. Клуннопо1 и I I. Юпожена2 в журналах Русская школа и Для народного учителя, которые поднимали наиболее острые и актуальные вопрос I образования. Необходимо отметить, что среди авторов публикации были не только сторонники рсюрм, но и противники существования учительских инеппутов. Так, автор статьи Предполагаемая реюр. Другие авторы предлагали готовил. Важнейшим проблемам российской системы образования был посвящен ежегодный сборник Вопросы и нужды учительсгва иод редакцией А. Е. Звягинцева5. Среди прочих публикаций сборника особенно выделялись статьи по вопросам реюрмироваш1я учительских инеппутов6. Эш сборники представляют значительный интерес для исследователей, еще и потому, что в них представлены материалы учительских стлздов и совещаний, распоряжения, циркуляры ММП. Обсуждение вопросов рсюрмирования учительских институтов проходило на заседаниях Государственной Думы, съездах учителей, на страницах не только в центральной, но местной печати. Газеты Сибирская жизнь, Утро Сибири, и Омский вестник и др. Газетные публикации, при всех минусах очевидного суб См. Клунный II. Окончившие учительские институты стучатся в закршую дверь университета Русская школа. X 3. С. 7 2 Право окончивших курс учительских институтов ста высшее образование Русская школа. Хг 3. С. 6 9 XI 4. С. 1 2 ожидании I Всероссийского съезда учителей горолских по положению г. Русская школа. К. 3. С. 1. См. Клюжсв И. О реформе учительских институтов Русская школа. X 3. С. 9 X 4. С. X 5 6. С. X 7 8. С 2 9. См. . Предполагаемая реформа учительских институтов И Для народного учтпедя. Ха 6. См. Фаддеев Т. О педзгопчсском факультсс усская школа. Хе 1. С. 9 6 Флеров Л. II. К вопросу об оргашызции педагогической подготовки учителей средней школы Русская школа. Хг 5 б. С. 36. См. Вопросы и нужды учительства. Выи I. III. IV. См. Звяпншсв Е. Предстоящие перемены в правовом положении учителя Вопросы и нужды учительства. Вып. С. Всероссийский съезд учителей городских, по Положению года, училищ. Созываемый 7 июня года Вопросы и нужды учительства. Выи. III. С. Воскобойникоп И. Главные тот и съезда городских учителей в С. Петербурге Вопросы и нужды учительства. Вып. III. С. Итоги деятельности Государственной Думы но народному образованию. Вопросы и нужды учительства. Выи. III. С. . См. Сибирская жинн. Утро Сибири гг. Знамя революции , Омский вестник гг.