Развитие военно-педагогической мысли в России : Начало XVIII в. - 1863 г.

• Автор: Булин, Сергей Александрович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 259 с. : ил.

Оглавление Стр.

Введение 3

Глава 7. Развитие сети военноучебных заведений в России

1. Образование первых военных школ

2. Создание новых военноучебных заведений закрытого типа

3. Приведение военного образования в стройную систему

4. Новое устройство военноучебных заведений

Глава 2, Учебная работа в военноучебных заведениях России

1. Учебная работа в военных школах в первой половине

XVIII века

2. Образовательный процесс в военноучебных заведениях

во второй половине XVIII века
3. Просветительная горячка эпохи Александра I 0
4. Дальнейшее развитие военноучебного дела 7
Глава 3. Воспитательная работа в военноучебных заведениях
России
1. Воспитание юношества в военных школах первой половины
XVIII века 9
2. Основные положения нравственного воспитания в военноучебных
заведениях второй половины XVIII первой четверти XIX века 5
3. Благонравное нравственное воспитание эпохи Николая I 5
4. Императорская фамилия и кадеты. 9
Глава 4. Подготовка преподавателей и воспитателей для военно
учебных заведений России
1. Попытка организации профессиональной подготовки преподавателей и
воспитателей для военноучебных заведений в XVIII первой трети XIX
века 7
2. Комплектование военноучебных заведений преподавателями и
воспитателями в XIX веке 0
Заключение 6
Список использованных источников


К этому блоку архивных материалов относится развернутая Справка по истории проекта создания в Тифлисе кадетского корпуса, которая показывает борьбу различных правительственных кругов вокруг вопросов, связанных с организацией новых кадетских корпусов. Ряд архивных документов показывает первые попытки реформирования сложившейся системы кадетских корпусов после поражения России в Крымской войне и нарастающего обнищания дворянства накануне отмены крепостного права. Эти материалы делают более понятными шаги, предпринятые Д. А. Милютиным после г. РГИА. Ф.6. Оп. Д. 3. План обучения пажей, составленный П. Завадовским. Ф.6. Оп Д. О приеме мальчиков в Шляхетский кадетский корпус. РГИА. Ф Оп. З. Д О преобразовании Московского университетского благородного пансиона в Московский кадетский корпус. Ф.3. Ои Д0 пожертвовании дворян Виленской и Гродненской губерний средств на учреждение кадетского корпуса. РГИА. Ф Фонд св. И.Ф. ПаскевнчаЭрнванского. Ол. Д Письмо императора Николая 1 кн. И.Ф. Паскевнчу 3 ноября г. РГИА. Ф.7. Оп. Д По отношению князя Варшавского об устройстве зданий Александровского Брестского кадетского корпуса. Ф Оп Д По отношению Временной комиссии для окончания дел и счетов Департамента Военных поселений, о суммах ассигнованных по смете на г. Ф Оп. О. Д О дополнительном штате Тульского Александровского кадетского корпуса. РГИА. Ф.3. Оп. Д О правилах приема малолетних дворян в кадетские корпуса. Ф.7. Оп Д. Доставленные от Начальника штаба Военноучебных заведений правила дя приема малолетних дворян в кадетские корпуса. Ф.4. Оп Д. По высочайшему повелению о Положении Сибирского кадетского корпуса. Ф Оп Д. О правилах дя преподавателей военноучебных заведений. Ф Оп Д. По Высочайшему повелению об утверждении положения, штата и табели, для Финляндского кадетского корпуса. Ф.2 Фонд ДондуковаКорсакова. Оп. Д Справка по истории проекта создания в Тифлисе кадетского корпуса и ведомость о количестве детей чиновников имеющих право па обучение в кадетских корпусах. РГИА. Ф.5. Оп. Д По предложению об открытии Владимирского кадетского корпуса в г. Киеве. Ф. . Оп Д. Об открытии августа г. Киевского кадетского корпуса. Ф.9. Оп. Д. 6. Записка Тульского губернского предводителя дворянства Р. Д. Еропкина об открытии кадетского корпуса для детей бедных дворян. В процессе работы автором были исследованы и введены в научный оборот материалы фондов трех архивохранилищ Москвы и СанктПетербурга. Таким образом, представленное диссертационное исследование опирается на обширную историографию и широкий круг архивных источников, что позволяет более предметно рассмотреть проблемы, связанные с формированием и развитием военноучебных заведений с начала XVIII в. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования материалов представляемой к защите диссертации при чтении лекционных курсов по Отечественной истории и различных элективных курсов, связанных с историей становления и развития системы военного образования в России. Данное исследование представляет интерес в области формирования современной образовательной государственной политики. Апробация работы Диссертация обсуждена на заседании кафедры истории Отечества СПбГМУ им. И.П. Павлова. Автор принял участие в научных чтениях На пересечении наук. Из истории междисциплинарных исследований г. Ряд положений диссертационного исследования был апробирован на Всероссийских заочных научных конференциях Архивные документы, как источник формирования представлений об истории Отечества г. История национальной безопасности России г. Структура диссертации. Работа состоит из введения, четырех глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложения. Таблицы, включенные в текст диссертации, дополняют результаты исследования. Рязанском кадетском корпусе детей офицеров Черноморского флота. Ф Оп Д. О дозволении юнкерам, подпрапорщикам и унтерофицерам из дворян и вольноопределяющихся поступать в кадетские корпуса экстернами. Ф Оп Д. О преобразовании приема в кадетские корпуса малолетних. Ф Он. Д. . О приеме дворян в кадетские корпуса.