Становление преподавания всемирной истории в университетах России: научно-педагогические взгляды и деятельность М.Н.Петрова : 1850-1880 годы

• Автор: Остапов, Николай Вениаминович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Сыктывкар
• Количество страниц: 191 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава I. Начальный этап становления преподавания всемирной истории в России в х гг. и научнопедагогическая деятельность М.Н. Петрова

1. Состояние всемирной истории как учебной дисциплины в России в х гг.

2. Становление личности М.Н. Петрова

3. Научнопедагогическая деятельность М.Н. Петрова периодизация и общая характеристика
Глава II. М.Н. Петров как исследователь проблем всемирной истории переход от описания фактов к объяснению процессов

1. Содержательные доминанты в исторической концепции М.Н. Петрова

2. Всемирноисторический процесс М.Н. Петрова теория многофакторности

3. Периодизация всемирной истории в учебниках М.Н. Петрова

4. Учебники М.Н. Петрова о механизмах развития соотношение эволюции и революции

5. Понимание прогресса М.Н. Петровым
Глава III. Педагогические идеи М.Н. Петрова
1. Проблема самоидентификации личности через изучение всемирной истории в педагогических воззрениях М.Н. Петрова.
2. Теория личности М.Н. Петрова и его представления о гражданских добродетелях
3. Знание и понимание в педагогических воззрениях М.Н. Петрова.
Заключение
Список использованных источников


В текущих записях фиксировались решения Совета, оговаривались особые мнения членов Совета во время голосований по рекомендациям к изданию исследовательских работ, приводились фрагментарные выступления членов Совета по тем или иным вопросам. В данных источниках отразились взаимоотношения преподавателей друг с другом, группировки, симпатии и антипатии, отрывочные сведения из личной жизни учных. В приложениях к протоколам, правда, нерегулярно, печатались работы, тексты речей, воспоминания преподавателей. Как можно заметить, информация о становлении преподавания всемирной истории в российских университетах XIX века, личности и трудах М. Н. Петрова и его современников рассредоточена в разнообразных источниках. Взаимное дополнение опубликованных и архивных материалов позволяет всесторонне исследовать поставленную проблему. Анализ и сопоставление данных, полученных из источников, позволяет полнее воссоздать процесс становления всемирной истории как науки и учебной дисциплины в России, реконструировать историкофилософскую концепцию и педагогические идеи учного Императорского Харьковского университета. Методологическая основа диссертации строится на принципах историзма, объективности и научности. Использование системного и сравнительноисторического методов позволяет раскрыть взаимосвязь и взаимовлияние историкофилософских и педагогических идей М. Н. Петрова в контексте общего развития исторической науки и образования в Западной Европе и России. Общенаучные методы сравнительного анализа, систематизации и обобщения позволяют выявить своеобразие научнопедагогических воззрений историка. Чтобы достичь наиболее достоверных результатов, максимально полно и всесторонне раскрыть творчество историка, его вклад в изучаемый нами процесс, исследование базировалось на разнообразных фактах и источниках. В процессе работы над источниками нами применялись логические и общенаучные методы познания анализ, синтез, описание, метод аналогий. Объектом диссертационного исследования является процесс становления в России всемирной истории как университетской учебной дисциплины в х гг. Предмет исследования педагогическая и научная деятельность профессора М. Н. Петрова в контексте становления преподавания всемирной истории в российских университетах. Целью диссертационного исследования является всестороннее исследование деятельности и творческого наследия М. Н. Петрова х гг. России в х гг. М.Н. М.Н. М.Н. М.Н. Петрова в развитие университетского преподавания всемирной истории и исторической науки. Диссертация состоит из введения, трх глав, заключения, списка использованных источников и литературы. Бузескул В. П. Некролог М. Н. Петрова Текст Журнал Министерства Народного Просвещения далее ЖМНП. С. Деревицкий А. Н. М. Н. Петров страница из истории Харьковского университета. Биографический очерк Текст Харьков, Некролог М. Н. Петрова Текст Исторический вестник. С.1. Багалсй Д. М.Н. Текст Русский биографический словарь. Т. не указ. ПавелПетров. СПб. С.46 М. Н. Петров Текст Энциклопедический словарь БрокгаузаЕфрона. Т СПб. С.2. Бутенко В. А. Рецензия на П. П. Ардашев. Дополнение к лекциям по всемирной истории профессора М. Н. Петрова. Т.5. История Западной Европы в новейшее время От Конвента до наших дней. СПб. Текст Русское богатство. С. 3 Гизетти А. Рецензия на Профессор М. Н. Петров. Лекции по всемирной истории. Т.З. История нового времени реформационная эпоха. Т.4. История нового времени от Вестфальского мира до конвента. СПб. Текст Голос минувшего. С.01 Два университетских курса по всеобщей истории Рецензия на М. Н. Петрова и . . Осокина Текст Русская мысль. С. Иловайский Д. И. Историкокритические заметки на учебники М. Н. Петрова и . . Осокина Текст Русский вестник. С.3 Карсев Н. И. Рецензия на Лекции по всемирной истории профессора М. Н. Петрова. Т.1. История древнего мира. Харьков. Текст Библиограф. С. Кареев Н. И. Рецензия на Профессор М. Н. Петров. Лекции по всемирной истории, изданные под редакцией профессора В. К. Надлера. Т.4. Вып. История новых веков. Харьков. Текст Русская школа. С. 79 Кирпичников А. И. Рецензия на Профессор М. Н. Петров. Лекции по всемирной истории. Т.2.