Преподаватели общеобразовательных средних учебных заведений Москвы в конце XIX - начале XX века

• Автор: Шаркова, Галина Александровна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 252 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение С.
Глава I. Финансово правовые основы деятельности российской общеобразовательной средней школы в конце XIX начале XX вв. С.

1. Финансовые основы образовательной политики царского правительства. С.

2. Основные направления образовательной политики самодержавия. С.

3 Правовое положение учителей средней школы. С.

Глава И. Московские учителя средней школы численность, состав, условия труда и динамика материального положения. С. 1. Численность и состав московских учителей. С.

2. Условия труда и динамика материального положения учительства Москвы. С.

Глава III. Квалификация, профессиональная и общественная

деятельность, социальная психология и менталитет московского учительства средних общеобразовательных учебных заведений. С.

1. Квалификация учительства средней школы С.

2. Профессиональная и общественная деятельность московских учителей средних учебных заведений. С.
3. Социальная психология и менталитет московских преподавателей. С.
Заключение. С.
Список литературы С.
Список источников


К высочайше утвержденным мнениям тесно примыкали высочайшие повеления. Среди законодательных акгов значительное место занимали указы. Их можно разделить на две группы 1 указы, в которых содержались новые правовые нормы нормативные указы 2 указы, распространявшие ранее введнные правовые нормы на новые учебные заведения, сословия, профессиональные группы и т. Сфера образования в России регулировалась также высочайшими распоряжениями, рескриптами, указаниями. Они предназначались высшим правительственным чиновникам, чаще всего министрам народного просвещения. В них содержались, как правило, общие положения, рассуждения государя об основных направлениях реформирования средней школы. См. Высочайшее повеление О присвоении Московской 7й гимназии именования Московская 7я гимназия в память императора Александр III от апреля г. ПСЗ. Собр. Т. . СПб. С. 7. Высочайшее повеление О допущении к преподаванию в приготовительных классах женских гимназий и прогимназий лиц женского пола, имеющих звание начальных учительниц с предоставлением им служебных прав от 7 июля г. ПСЗ. Собр. Т. . СПб. С. 0. Высочайшее повеление О распространении действия высочайшего повеления от 7 июля г. ПСЗ. Собр. Т. . СПб. С. . См. О предоставлении содержимой в Москве гжей Фишер частной женской классической гимназии прав и преимуществ, предоставленных женским гимназиям Министерства народного просвещения от ноября г. ПСЗ. Собр. Т. . Отд. СПб. С. 9. Ла 3. О разъяснении Положения о женских гимназиях и прогимназиях Министерства народного просвещения от февраля г. ПСЗ. Собр. Т. . Отд. СПб. С. 5 6. См. Высочайший рескрипт, данный на имя члена Государственного совета . Ванновского марта г. Правительственный вестник. Высочайшее распоряжение на имя Ванновского марта г. Былое. С. . Высочайший рескрипт, данный на имя Управляющего Министерством народного просвещения Г. Э. Зенгера июня г. Правительственный вестник. И июня . Л 6. Высочайшие указания относительно преобразований средней школы Зенгеру марта Знаменский С. Указ. Соч. С. 90. Данный вид источников позволяет определить ментальные понятия Николая II относительно целей и задач средней школы, его видение направления развития образования. В г. Статья Свода Основных государственных законов, опубликованного апреля г. Никакой закон не может последовать без одобрения Государственного совета и Государственной думы и восприять силу без утверждения Государя императора. Статья дополняла в случае чрезвычайных обстоятельств в период между созывами Думы законодательные акты, представленные на утверждение царю непосредственно, получали силу закона, впредь до одобрения их Государственной думой. В диссертационном исследовании использованы важнейшие законы, принятые на основании Свода основных государственных законов от апреля г. Они достаточно ярко характеризуют эволюцию политики самодержавия в области среднего образования, вынужденного идти на расширение подготовки кадров специалистов для средней школы, улучшение материального положения учителей, демократизацию кадровой политики. Основной массив законодательного материала использовалась по публикациям в Полном собрании законов Российской империи, томах второго гг. Высочайше утвержденный одобренный Государственным Советом и Государственной Думой закон О временном учреждении одногодичных и краткосрочных курсов для подготовки учителей и учительниц средних учебных заведений от 3 июня г. ПСЗ. Собр. Т. . Отд. СПб. С. 4 6. Высочайше утвержденный одобренный Государственным Советом и Государственной Думой закон Об испытаниях лиц женского пола в знании курса высших учебных заведений и о порядке приобретения ими ученых степеней и звания учительницы средних учебных заведений от декабря г. ПСЗ. Собр. Т. . Отд. СПб. С. . Высочайше утвержденный одобренный Государственным Советом и Государственной Думой закон Об улучшении материального положения служащих в средних общеобразовательных мужских учебных заведений и окружных инспекторов от мая г. ПСЗ. Собр. Т. . Отд. Птг. С. 5 9.