Из истории культурных связей Республики Таджикистан с Российской Федерацией : 1924-1941 гг.

• Автор: Хамидова, Кутбия Халимхоновна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 169 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПОМОЩЬ СОВЕТСКОЙ РОССИИ В СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ТАДЖИКИСТАНЕ
1.1. Помощь русского народа в ликвидации безграмотности, создании и развитии советской системы обучения
1.2. Содействие РСФСР в подготовке кадров высшей квалификации
ГЛАВА 2. НАУЧНЫЕ СВЯЗИ ТАДЖИКИСТАНА С РОССИЕЙ
2.1. Участие Российских специалистов в изучении Таджикистана
2.2. Вклад академических организаций РСФСР в создании научных учреждений в республике
ГЛАВА 3. ТАДЖИКСКО-РОССИЙСКИЕ СВЯЗИ В ОБЛАСТИ
ЛИТЕРАТУРЫ И ИСКУССТВА
3.1. Литературные контакты
3.2. Помощь специалистов РСФСР в создании и развитии таджикского театрального и музыкального искусства
3.3.Сотрудничество в области киноискусства
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы. История взаимоотношений между таджиками и русскими идет вглубь веков, характеризуется богатым содержанием, наличием позитивных процессов и тенденций, братской дружбой и взаимопониманием. Независимо от разных испытаний, пережитых в прошлом, они плодотворно продолжались и оставались дружелюбными. Даже в самые мрачные годы контакты между Россией и Таджикистаном не прерывались, наоборот, они стали тесными, продуктивными, пробуждали у советских людей интерес и стремление разобраться в сложившейся ситуации, в происходивших событиях и помогали найти путь к разумному решению проблем.
В истории таджикского народа советского периода особое место занимают события 20-30-х годов. В этот период в Таджикистане и в целом в СССР произошли коренные перемены, которые играли судьбоносную роль. Характеризуя значение изучения исторического опыта Президент Республики Таджикистан Э. Рахмон отметил; «Историю по праву называют памятью человечества. Знание истории необходимо не только ради самого прошлого - оно, как компас, помогает определить дальнейший путь нации, выявляет новые процессы, и течения, с которыми сталкиваются народы в развитии любого государства»1. Эти слова служат важным ключом в деле исследования исторического опыта.
В годы советской власти в СССР родились и упрочились качественно новые взаимоотношения между народами бывшей царской России -отношения братской дружбы, сотрудничества и взаимопомощи, которые с образованием Союза ССР получили силу закона, стали носить систематический, плодотворный характер.
20-30-е годы XX века, как известно, являлись переходным периодом,
1 Рахмонов Э. Таджики в зеркале истории. Книга первая. От арийцев до саманидов. -Лондон, 1999. - С.127.

важным историческим этапом, связанным с серьёзными судьбоносными событиями в политической, социально-экономической и культурной жизни народов Средней Азии, в том числе таджикского народа. Главным событием для таджикистанцев стало возрождение национальной государственности (образование Таджикской АССР в 1924 году и преобразование Таджикской Автономной Республики в Таджикскую Советскую Социалистическую Республику в 1929г.).
На начальном этапе строительства социализма эти факти были подчинены задачам ликвидации экономической и культурной отсталости национальных окраин, фактического неравенства наций и народностей СССР, повышения их хозяйственного и культурного уровня. Совместными усилиями осуществлять экономические и культурные преобразования на социалистических началах. Эти задачи для таджикского народа были неимоверно трудными, но благодаря сотрудничеству и всесторонней помощи Советского Правительства, Российской Федерации и других советских республик таджикскому народу, они были успешно решены в кратчайший срок.
Для исследования мы выбрали проблемы сотрудничества Таджикистана с Советской Россией в основных аспектах культуры: народное образование, наука, литература, театральное и музыкальное искусство, киноискусство, которые в период 20-30 гг. являлись основными объектами культурных связей между советскими республиками.
Решая задачи ликвидации культурной отсталости, с помощью русского народа и других народов СССР таджикистанцы обеспечили высокие темпы культурного строительства и достигли больших результатов в области образования, науки, литературы, искусства и других сфер культурных взаимоотношений. Изучение данной проблемы показало, что чем теснее были культурные взаимосвязи, чем интенсивнее стало взаимодействие культуры таджикского народа с культурой других народов и вобрала в себя прогрессивные черты их духовного и художественного опыта, тем быстрее и

Как показывают источники, только в 1924-1925 учебном году от Наркомпроса РСФСР было получено три письма, в которых выдвигалось до 35 вопросов организационного, методического и идеологического характера по созданию советской системы просвещения.1 Образцы учебных планов и программ и других документов, необходимых для учебы, высланные Наркомпросом РСФСР, сыграли важную роль в разработке конкретных мер по организации советской школы в республике. В разработке планов и программ для школ Таджикистана по образцу РСФСР активно участвовали российские специалисты.
Для ведения занятий в большинстве школ сельской местности отсутствовали помещения. Дети занимались, сидя на земляном полу, в темных без окон кибитках. Не было в достаточном количестве парт и досок. Выделяемых Наркомпросом средств не хватало на все нужды школ, а население из-за бедности не имело возможности поддерживать органы народного образования.
Школы открывались на базе детдомов и интернатов, в которых обучение детей осуществлялось за счет государства, но и этих средств не хватало. Не обеспечивались они и учебными материалами.
Особое внимание уделялось полному охвату детей школьным образованием. После принятия ряда мер настойчиво проводился курс на ведение всеобщего обязательного начального обучения. В борьбе за всеобуч активно участвовало население всех районов. Население строило и ремонтировало школы, интернаты, заготавливало топливо для школ и т.д. Эта деятельность общественности смыкалась с постоянной помощью республиканского и союзного государства, причем размеры ее в отсталых районах, в том числе в Таджикистане, были большие. Так, в 1933 г. прямые расходы на народное образование составили в расчете на душу населения по РСФСР 2,8 руб., а по Таджикской ССР - 18,2 руб
1 ЦГА Республики. Таджикистан. -Ф.Р.-887, оп.2, д.222, л.72.
2 К социализму, минуя капитализм. -Душанбе, 1961. -С 316-318.