Межполушарная асимметрия активности коры мозга в динамике процессов высшей нервной деятельности

• Автор: Кураев, Григорий Асвадурович
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 1983
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 404 c. : ил

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДШИЕ.

Глава I. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ.

1.1. Проблема межполушарного взаимодействия

1.1.1. Межполутнарное взаимодействие у животных . .

1.1.2. Межполушарное взаимодействие у человека . .

1.1.3. Межполушарный перенос обучения .

1.1.4. Особенности нейрональной активности первичной и вторичной зон зрительной

и соматосенсорной коры. .

1.2. Электрофизиологические показатели корковой активности при обучении .

1.2.1. Фоновая ритмика

1.2.2. Вызванные потенциалы зрительной и соматосенсорной коры
1.2.3. Импульсная активность нейронов при условнорефлекторной деятельности.
Глава 2. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ, МЕТОДИКА И ТЕХНИКА
ЭКСПЕРИМЕНТОВ.
2.1. Оперативная подготовка животных к экспериментам.
2.2. Регистрация электрической активности мозга. . .
2.3. Виды воздействий на животных
2.4. Методика выработки условных рефлексов
2.4.1. Выработка оборонительного условного
рефлекса в свободном поведении
2.4.2. Выработка пищевого условного рефлекса. . .
стр.
2.4.3. Выработка оборонительного условного рефлекса в условиях фиксации головы кошки, .
2.5. Методики исследований на человеке
2.5.1. Определение полушарного доминирования
и зрительномоторной реакции
2.5.2. Измерение времени зрительномоторной
реакции
2.5.3. Методика регистрации ЭЭГ и окулограммы. . .
2.6. Обработка результатов экспериментов . Глава 3. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА
В ДИНАМИКЕ ВЫРАБОТКИ ОБОРОНИТЕЛЬНОГО И ПИЩЕВОГО УСЛОВНЫХ РЕМЕКСОВ
3.1. Оборонительный условный рефлекс.
3.2. Пищевой условный рефлекс .
Глава 4. ЭЛЕКГРОКОРТИКОГРАММА СИММЕТРИЧНЫХ ПУНКТОВ
КОРЫ ПОЛУШАРИЙ В ИСХОДНОМ СОСТОЯНИИ И ПРИ ВЫРАБОТКЕ ОБОРОНИТЕЛЬНОГО УСЛОВНОГО РЕ ЛЕКСА
4.1. Основная ритмика ЭКоГ зрительной я соматосенсорной коры в фоне, при световой и эдектрококной стимуляции .
4.2. Изменения ЭКоГ в динамике выработки условного рефлекса.
4.2.1. Зрительная кора
4.2.2. Соматосенсорная кора
Глава 5. ФОКАЛЬНЫЕ ВЫЗВАННЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ СИММЕТРИЧНЫХ
ПУНКТОВ ЗРИТЕЛЬНОЙ НОРЫ НА СВЕТОВОЕ, ЭЛЕКГР0К0ХН0Е РАЗДРАЖЕНИЯ И В ДИНАМИКЕ ВЫРАБОТКИ
стр.
ОБОРОНИТЕЛЬНОГО УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА.
5.1. Фокальные вызванные ответы на световое и электрокожное раздражения
5.2. Фокальные вызванные потенциалы го поля при выработке оборонительного условного
рефлекса
5.3. Межполушарный перенос обучения
Глава 6. ИМПУЛЬСНАЯ АКТИВНОСТЬ НЕЙРОНОВ СИММЕТРИЧНЫХ ПУНКТОВ ЗРИТЕЛЬНОЙ И СОМАТОСЕНСОРНОЙ
КОРЫ В ИСХОДНОМ СОСТОЯНИИ И В ДИНАМИКЕ
ВЫРАБОТКИ УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА.
6.1. Импульсная активность нейронов зрительной
6.1.1. Фоновая активность
6.1.2. Реакции нейронов на световое раздра
6.1.3. Реакции нейронов на электрокожное раздражение уха.
6.2. Импульсная активность нейронов соматосенсорной коры
6.2.1. Фоновая активность
6.2.2. Вызванная активность на световую стимуляцию
6.2.3. Вызванная активность на электрокожное раздражение уха
6.3. Организация нейрональной активности симметричных пунктов коры при действии раздражителей разной сенсорности
6.4. Импульсная активность нейронов зрительной коры в динамике выработки оборонительного условного рефлекса
6.4.1. Импульсная активность нейронов пер
вичной зрительной коры. .
6.4.1.1. Предсигнальный период .
6.4.1.2. Период условной стимуляции.
6.4.1.3. Период безусловной стицуляцни. .
6.4.1.4. Период последействия.
6.4.2. Импульсная активность нейронов вторичной зрительной коры . .
6.4.2.1. Предсигнальный период
6.4.2.2. Период условной стимуляции
6.4.2.3. Период безусловной стимуляции. . .
6.4.2.4. Период последействия.
6.5. Импульсная активность нейронов соматосенсорной коры цри выработке оборонительного
условного рефлекса
6.5.1. Предсигнальный период
6.5.2. Сигнальный период
6.5.3. Период безусловной стимуляции . . . . .
6.5.4. Период последействия .
6.6. 0 возможных способах кодирования сигналь
ной информации на нейрональном уровне
Глава . ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА ЧЕЛОВЕКА ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗРИТЕЛЬНОМОТОРНОЙ РЕАКЦИИ И ПРИ ЗРИ ТЕЛЬНОМ СКАНИРОВАНИИ.
б СТР
7.1. Зрительномоторная реакция .
7.2. Характеристики альфаритма симметричных областей мозга в динамике зрительного сканирования
7.2.1. Правши с правым ведущим глазом
7.2.2. Правши с левым ведущим глазом
Глава 8. ОБСУЖДЕНИЕ.
8.1. Динамика межполутарных отношений в процессе образования условного рефлекса
8.2. Особенности функциональной организации симметричных пунктов зрительной и соматосенсорной коры . . . .
8.3. Форда и значение функциональной межпо
лутарной асимметрии .
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность


Так, у цыплят при монокулярной выработке условного рефлекса информация о значении сигнала передается в не обучаемое полушарие, но этот перенос становится возможен только с 8дневного возраста, до этого полушария работают независимо . Ъепои. Ь , . Отрицательное обучение утешение рефлекса требует участия лишь того полушария, в которое приходит основной
поток информации. Следует добавить, что межполушарный перенос осуществляется в том случае, если полушария не воспринимают конфликтные сигналы, предъявляемые одновременно ii . У крыс при монокулярном зрительном раздражении перенос обучения осуществляется довольно быстро Ъилмояа, . Рассечение мозолистого тела мало сказывалось на этом процессе, что объясняют . У кошек решающим фактором переноса обучения в пределах зрительного анализатора является передача информации по мозолистому телу и передней комиссуре ЛСуеЛб , , . У обезьян ретинотопически организованная информация передается из одного полушария в другое через передние комиссуры v , Уйетсиг . Интересные, на наш взгляд, результаты получены . Значение комиссуральных систем в межполушарном взаимодействии далеко не однозначно В. М.Мосидзе и др. Усложнение комиссур мозга в эволюции начинается с передней спайки мозга, которой и принадлежит основная функция переноса обучения x. I4 При выработке условных рефлексов на изолированное раздражение рецепторов одной стороны тела восходящая информация по более сильно развитым перекрещенным нервным путям направляется преимущественно в противоположное полушарие, где и образуются соответствующие следы памяти, а по комиссуральным путям эти следы поступают на другую сторону мозга, т. В.М. Мосидзе и др. Вероятно, правильно, что обмен информацией именно через мозолистое тело и другие спайки мозга лежит в основе передачи ус ловных рефлексов между симметричными системами. Однако относительно роли мозолистого тела в этом процессе нет единого мнения. Так, ЗесшпЛ а1. Т.С. Наумова и др. Т.С. Наумова, . Мозолистое тело, повидимому, имеет большое значение в ограничении локализации зон возбуждения в анализаторе, для которого данный сигнал является адекватным. Так, его перерезка приводит в зрительной коре к расширению фокуса максимальной активности на световые стимулы В. Л.Бианки, . Следовательно, в норме межкорковые связи через мозолистое тело препятствуют иррадиации возбуждения по коре. Это в свою очередь повышает дифференцируе мость, например, двигательных реакций елиаап. Многочисленные исследования межполушарного переноса обучения в настоящее время позволяют судить о путях такого переноса, но нам не встретились работы, в которых был бы решен вопрос о его механизме. Последнее, как нам представляется, невозможно решить только с помощью классических методов повреждения и раздражения структур мозга. Большие возможности в изучении взаимодействия полушарий открывает метод функционального выключения. Он позволяет в течение достаточно длительного времени подавлять активность определенной области коры головного мозга. Для обратимой функциональной декор
тикации применяют холодовое воздействие или распространяющуюся депрессию. Феномен распространяющейся депрессии РД, открытый бразильским электрофизиологом , можно вызвать раствором I, механическим воздействием, электрическим раздражением и др. В настоящее время достаточно подробно изучены электрофизиологические проявления РД , М. Н.Ливанов, . РД используется для функционального выключения коры мозга при изучении его интегративных функций xi . I0. При наличии трех очагов РД в коре подавление корковой активности может длиться до 2 часов В. С.Русинов и др. При помощи метода РД доказано, что перенос результатов обучения из одного полушария в другое возможен только во время самого процесса обучения , . Оичм . Какими механизмами обес печивается этот процесс ускорения обучения, т. Перс пективным в этом плане, видимо, является также метод изучения нейрогуморальных способов кодирования функциональной организации симметричных центров коры больших полушарий головного мозга А. П. Дыбовский и др. I.I. Особенности нейрональной активности первичной и вторичной зон зрительной и соматосенсорной коры.