Психофизиологические особенности состояния организма школьников выпускных классов общеобразовательных школ г. Тюмени

• Автор: Завертаная, Елена Ивановна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Тюмень
• Количество страниц: 124 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1.1. Особенности ВНД старшеклассников

1.2. Влияние образовательного процесса на состояние здоровья

учащихся

1.3. Электродермальная реакция как способ оценки психоэмоционального

состояния

1.4. Функциональная асимметрия полушарий головного

1.5. Свойства нервной системы

1.5.1. Сила нервных процессов
1.5.2. Подвижность нервных процессов
1.6. Время сенсомоторных реакций
1.7.Темперамент и поведенческие характеристики школьников старших
классов
Глава 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ
2.1. Социальнофизиологическая характеристика обследованных групп школьников
2.2. Исследование показателей психоэмоционального состояния и функциональной асимметрии полушарий у учащихся 9х и х классов
2.3. Способы оценки свойств ВНД .
2.3.1. Определение силы нервных процессов при помощи теппингтеста
2.3.2. Определение времени простых сенсомоторных реакций на световой и звуковой раздражители
2.3.3. Диагностика подвижностиинертности нервных процессов
2.3.4. Диагностика баланса нервных процессов
2.4. Определение темпераментологических характеристик и типов поведения в социальном конфликте у выпускников
2.5. Методы статистической обработки полученных данных
Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. Результаты исследования психоэмоционального состояния учащихся 9х и х классов г.Тюмени на протяжении учебного года
3.2. Результаты исследования показателей функциональной асимметрии полушарий у старшеклассников
3.3. Результаты исследования показателей силы нервных процессов учащихся 9х и х классов г.Тюмени в течение учебного года
3.4. Результаты исследования времени сенсомоторных реакций старшеклассников
3.5. Результаты исследования подвижности и уравновешенности нервных процессов учащихся 9х и х классов г.Тюмени
3.6. Результаты изучения темпераментологических и поведенческих характеристик учащихся 9х и х классов
ВЫВОДЫ .
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Полученные данные о психоэмоциональном состоянии и умственной работоспособности в динамике учебного года могут быть использованы при создании критериев психофизиологической оценки влияния общей учебной нагрузки учащихся 9х и х классов школ традиционного типа. Акты внедрения от , на кафедре анатомии и физиологии человека и животных, кафедре валеологии ТюмГУ Акты внедрения от . Исследования выполнены по приоритетному направлению 4 4. РФ в рамках темы Министерства образования . Положения, выносимые на защиту. Выпускники 9х и х классов муниципальных образовательных учреждений характеризуются высоким психоэмоциональным напряжением. Во всех половозрастных группах наиболее часто встречаются средний и среднеслабый типы нервной системы. В динамике учебного процесса происходит увеличение умственной работоспособности. Умственная работоспособность девочек более устойчива, чем у мальчиков. У большинства выпускников общеобразовательных школ отмечено преобладание правополушарного доминирования или амбидекстрии, связанное с повышением эмоционального напряжения. Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, обзора литературы 1 глава, описания материала и методов исследования 2 глава, главы результатов собственных исследований и их обсуждения 3 глава и выводов. Список цитируемой литературы включает 0 источников, в том числе . Работа изложена на 4 страницах машинописного текста, иллюстрирована таблицами и 6 рисунками. Апробация работы. Основные положения работы были представлены на городской педагогической конференции Психология в образовательных учреждениях, Тюмень, на семинаре Экология образования Актуальные проблемы, Архангельск, на I Всероссийской конф. Биоуправление в медицине и в спорте, Омск, на I Всероссийской конф. Актуальные проблемы эволюционной и популяционной физиологии человека, Тюмень, на Общероссийской конференции Наука и образование, Томск, на Всероссийской научной конференции Северный регион наука и социокультурная динамика, Сургут, на научнопрактической конференции, посвященной летию Тюменского СНИО и летию Дома науки и техники, Тюмень, . Публикации. По результатам работы опубликованы печатных работ, из них 3 статьи. Глава 1. Особенности ВНД старшеклассников Тип высшей нервной деятельности это совокупность врожденных и приобретенных свойств нервной системы, определяющих характер взаимодействия организма с окружающей средой и находящих свое отражение во всех функциях организма Смирнов В. М., . Согласно И. П. Павлову, критериями типологических свойств нервной системы являются сила процессов возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность Небылицын В. Д., . Хотя у детей и подростков эти процессы существенно отличаются от таковых у взрослых, типы4ВНД у тех и других по существу подобны Обреимова Н. И., Петрухин . ., . Первая фаза пубертатного периода у девочек в лет, у мальчиков в лет характеризуется тем, что в поведении подростков явно преобладает возбуждение. Условное торможение, особенно дифференцировочное, ослабляется. Это объясняется повышенной возбудимостью ЦНС и, как следствие, иррадиацией возбуждения Обреимова Н. И., Петрухин . ., . . . Уровень силы нервной системы у подростков обоего пола ниже, чем у взрослых, а юноши всех возрастов отличаются от девушек более высокими показателями этого свойства. Повышение силы нервной системы до уровня взрослых у юношей происходит в лет, а у девушек в лет. Наиболее слабая нервная система у летних девушек Смирнов В. М., . По И. П.Павлову, основным критерием силы нервной системы является работоспособность головного мозга цит. Трошихин В. А. и др. Ряд исследователей указывал на то, что в пубертатном периоде умственная работоспособность девочек гораздо ниже, чем у мальчиков Антропова М. В., . Современные исследования умственной работоспособности показали, что уровень умственной работоспособности у девочек лет и девушек лет выше, чем у их сверстников Физиология развития ребенка.