Прогноз функционального состояния студентов на основании типологических различий в группе

• Автор: Нестеренко, Анна Ивановна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 144 с.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ФАКТОРАХ,

ВЛИЯЮЩИХ НА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ

ЧЕЛОВЕКА

1.1.Человек как биопсихосоциальная система.

1.2. Психоэмоциональные аспекты функционального состояния.

1.3. Современные подходы к пониманию состояния здоровья.

1.4. Темперамент и характер.

1.5. Типологические особенности человека как отражение различных уровней функционирования организма

1.6. Дифференциальные типологические показатели участников групповой

деятельности.

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Условия проведения исследований.
2.2. Методы обследования
2.3. Методы статистического анализа данных
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Разработка методического аппарата для определения типологических различий в студенческой группе
3.1.1 .Оценка типологических различий студентов
3.1.2. Исследование свойств показателей средней типологической дистанции
3.2. Исследование взаимосвязей физиологического и психоэмоционального состояния студентов с показателями средней типологической дистанции.
3.2.1. Устойчивые взаимосвязи показателей физиологического состояния студентов и средней психотипологической дистанции.
3.2.2. Устойчивые взаимосвязи показателей тревожности студентов и средней психотипологической дистанции.
3.3. Построение модели прогноза физиологического состояния студентов на основе исходных показателей средней типологической дистанции
3.3.1. Классификация студентов по величине средней типологической дистанции и показателям физиологического состояния
3.3.2. Дискриминантная модель прогноза физиологического состояния студентов в зависимости от исходных показателей типологических отличий.
3.4. Построение модели прогноза психоэмоционального состояния студентов на основе исходных показателей средней типологической дистанции
3.4.1. Результаты кластеризации по показателям тревожности и СД
3.4.2. Результаты кластеризации по показателям тревоги и СД.
3.4.3. Дискриминантная модель прогноза психоэмоционального состояния студентов в зависимости от исходных показателей типологических отличий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Выводы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Работа изложена на 2 страницах, содержит таблицы и рисунка. ГЛАВА 1. Трудно найти в истории цивилизации такой момент, о котором можно было бы сказать, что именно тогда возникла идея о целостности, о единстве мира Анохин П. К., . Этими словами начинается один из фундаментальных трудов по теории функциональных систем. Подходы аналитический и синтетический всегда сосуществовали в системе познания человечества, но до XX века естествознание настолько прогрессивно двигалось по пути анализа, открывало все новые детали и кванты мироздания, что разобщенность такого знания и образовавшиеся потоки информации о таком дискретном мире достигли критической точки. Первая половина XX века ознаменовалась синтетическими тенденциями в естествознании Митькин , . К представлению о человеке, как о сложной системе с многоуровневой организацией, и пришли физиологи, психологи и врачи к концу XX века Фрейд, И. П. Павлов, К. Бернар, И. М.Сеченов, У. Кэннон, К. А.А. Ухтомский и др. Целостный подход к построению биологических систем как наилучший предложил В. А. Ганзен , таким подходом является иерархическое построение системы в зависимости от адаптационной значимости результата. К.В. Судаковым предложено несколько уровней организации функциональных систем метаболический, гомеостатический, поведенческий, психический, социальный Судаков К. В., Судаков К. В., Агаян Г. Ц., Вагиен Ю. Е., . Психическая адаптация как системное явление рассматриваться К. Таким образом, представляя человека, как иерархическую систему, можно говорить о том, что адаптация организма в целом охватывает все уровни организации, предоставляя нам возможность прогнозировать и моделировать поведение тех или иных систем организма в ходе процесса адаптации. Единство 3х уровней организации человека как системы биологического, психоэмоционального и социального Судаков К. В., приводит к пониманию важности психоэмоционального состояния и социальной среды для процесса адаптации и выживания. Нерационально организованная психосоциальная среда, по мнению многих авторов Вейн А. М. и соавт. Спилбергср Ч. Березин Ф. Б., , приводит к возникновению стресса. Острый и хронический стресс приводят к сложным психосоматическим сдвигам, следствием которых могут развиваться разные соматические заболевания гипертоническая болезнь, стенокардия, язвенная болезнь желудка, гастриты и т. Анохин П. К., Судаков К. В., Меерсон Ф. З., . Тревога и тревожность как понятия прошли трудный семантический путь в психологии и психиатрии. Как страх и боязливость определял их 3. Страх, как основная и первая эмоция человека Изард К, Фрейд 3. Айке Д. Повышения частоты сердцебиения и дыхания, одышка, покраснение и другие вегетативные составляющие страха уже в первых психологических описаниях. В современных исследованиях определение вегетативных реакций кожногальваническая реакция, изменение ЧСС это точнейшие методики определения состояния страха и тревоги Рыжиков Г. В и соавт. Аракелов Г. Г., Шотт Е. К, i В. Ч. Спилбергер отделяет страх от тревоги его объективностью и линейной зависимостью от реальной угрозы, определяя тревогу как беспредметное состояние, не линейно нарастающее при увеличении реального раздражителя. Такое болезненное состояние вполне соответствует понятию невротическая тревога , . Тревожность является более сложным конструктом, нежели эмоция страха, в своем обзоре проблемы тревожности и различных ее аспектов К. Изард кроме обязательной составляющей страха включает в понятие тревожности стыд, чувство вины, страдание, враждебность, психофизиологическое возбуждение. Важно, что исследователи пришли к вопросу о разделении тревоги и тревожности , Спилбергер Ч. В этой концепции тревога то состояние, эмоция, конгломерат страха испуга и других эмоциональных и физиологических составляющих как ответ на некую стрессогенную ситуацию если это нормальная тревога или некую внутреннюю причину если характер тревоги невротический. Использование понятия тревожность в данной схеме осуществляется в контексте личностного качества, предрасположенности к повышенной нормальной и невротической тревоги.