Влияние комплекса корригирующих средств на состояние опорно-двигательной функции и гемодинамики детей с искривлениями позвоночника в условиях специализированной школы-интерната

• Автор: Чаплинский, Вячеслав Валентинович
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 155 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И

ПСИХОРЕГУЛИРУЮЩЕЙ ТРЕНИРОВКИ.

1.1. Морфофункциональные предпосылки формирования осанки у детей

1.2. Морфофункциональные показатели организма детей, страдающих сколиотической болезнью

1.3. Особенности проведения комплекса оздоровительных мероприятий

у детей и подростков, имеющих заболевания позвоночного столба

1.4. Психорегулирующая тренировка в системе реабилитации лиц с

нарушениями опорнодвигательной функции позвоночника.

ГЛАВА II. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1. Организация исследований

2.2. Методы исследований.
2.2.1. Морфометрия и соматоскопия II
2.2.2. Исследование статической выносливости и мышечной силы
2.2.3. Оценка функционального состояния сердечнососудистой системы
2.2.4. Оценка психологического состояния учащихся реактивная и личностная тревожность, тест САН самочувствие, активность,
настроение
2.3. Разработка методических основ коррекции осанки средствами физической культуры, ортопедической релаксации и психорегулирующей тренировки.
2.4. Математическая обработка результатов исследования.
ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ.
3.1. Результаты предварительных соматоскопических исследований учащихся 1Х1 классов.
3.2. Оценка показателей физического развития учащихся общеобразовательных школ.
3.2. Анализ результатов исследования динамики морфометрических показателей под влиянием упражнений корригирующей гимнастики и психорегулирующей тренировки в условиях специализированной школы интерната для детей со сколиозом.
3.3. Динамика показателей системы кровообращения у детей с нарушением опорнодвигательного аппарата при занятиях корригирующей гимнастикой, сочетаемых с психорегулирующей тренировкой.
3.4. Изменение показателей психофизиологического состояния детей с
нарушениями осанки и сколиозом.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Г. Мирхайдарова Каптелин, И. Д. Ловсйко, М. Л. Назаров, Алиев М. Н., выделяет в осанке типичные черты фиксации основной вертикальной позы, а также наиболее часто встречающихся в жизни поз и способов поддержания нормального положения тела в пространстве, подчеркивая физиологическую, стереотипную деятельность опорнодвигательного аппарата, обеспечивающую поддержание нормальной позы человека. В сохранении нормального положения тела в пространстве можно выделить внутренние и внешние факторы. К внутренним факторам относятся анатомофизиологические особенности строения и функционирования опорнодвигательного аппарата строение скелета, тонические и фазнотонические свойства мышц, рефлекторные механизмы, психоэмоциональное состояние. Внешними факторами являются социальные условия жизни, повседневная деятельность человека, гигиенические аспекты. Ведущую роль в сохранении нормальной осанки имеет взаиморасположение отдельных частей тела человека головы, пояса верхних и нижних конечностей, расположение общего центра тяжести, наклон таза, выраженность изгибов позвоночника, положение линии остистых отростков, форма грудной клетки, живота, конечностей Африканов Л. П., Мовшович И. А., Ловейко И. Д., Курпан Ю. И., Таламбум Е. А., Блюменталь О. Изменение осанки у детей и подростков в процессе роста и развития связано со смещением общего центра тяжести, которое у девочек происходит с лет, а у мальчиков с лет. Осанка у детей и подростков во многом связана с влиянием таких факторов среды как питание, гигиенические условия обучения в школе, уровень повседневной двигательной активности Потапчук , Фаттахова Е. С., Мирхайдарова Л. Г., Шорин Г. А. с соавт. На протяжении школьного возраста длина тела увеличивается примерно в два раза, масса тела в четыре раза, что отражается и на состоянии опорнодвигательного аппарата начавшиеся изменения осанки при увеличивающейся массе тела прогрессируют Аршавский И. А., Каптелин А. Ф., Ловейко И. Д., Тихвинский С. Б. и др. Как считают Б. К. Зыков, Г. В. Бармин, И. К. Бахрак , анатомическая структура взаиморасположения всех звеньев тела в нормальных физиологических условиях обеспечивает ему вертикальное уравновешенное положение, без выраженного напряжения мышц, создает благоприятные условия для эффективного функционирования систем организма в обычных для человека позах сидения, стояния, передвижения в пространстве. Врожденные аномалии не только затрудняют формирование нормальной осанки, но и делают это практически невозможным без специального профессионального вмешательства. При этом, чем раньше начинают применяться средства коррекции осанки, тем выше их эффективность Зыков Б. К., Барнич Г. В., Бегидова Т. В младшем школьном возрасте период второго детства заканчивается развитие костного скелета, высокими темпами развивается мышечный, суставносвязочный аппарат, а с лет наблюдается период второго вытягивания, когда вероятность нарушений осанки увеличивается. В период от 8 до лет ежегодный прирост массы тела составляет кг, длина тела увеличивается на см, а окружность грудной клетки на 1, см. Одновременно с ростом тела в длину, увеличивается масса скелетных мышц. По данным И. А. Аршавского в 8 лет масса мышц составляет массы тела, а в лет . Мышечная сила за этот период увеличивается на . К годам достигается максимальная подвижность в суставах. В среднем школьном возрасте от до лет и в старшем школьном возрасте лет происходят интенсивные перестройки в опорнодвигательном аппарате, которые связаны с половым созреванием. Особенно интенсивные изменения происходят в позвоночнике в частности, в грудном отделе и в нижних конечностях. Годичный прирост тела составляет 4,,5 см, массы тела кг. Причем, увеличение длины тела происходит в большей степени за счет нижних конечностей и в меньшей за счет роста позвоночника. Рост нижних и верхних конечностей приводит к изменению пропорций тела. Значительно увеличивается переднезадний и особенно поперечный размеры грудной клетки. Центральная регуляция двигательной функции завершается к старшему школьному возрасту.