Формирование хронической усталости и ее влияние на состояние здоровья школьников

• Автор: Матвеева, Светлана Какоевна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 155 с. : 5 ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

СПИСОК СОКРАЩЕНИИ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Современное состояние здоровья детей и подростков

1.2. Физиологические основы роста заболеваемости у детей и подростков

1.3. Физиологоклиничсская характеристика синдрома хронической усталости

Глава 2. ОБЪЕМ НАБЛЮДЕНИИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Характеристика групп обследованных детей

2.2. Общая характеристика методов исследования

Глава 3. СОЦИАЛЬНОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ИДИОПАТИЧЕСКОЙ ХРОНИЧЕСКОЙ УСТАЛОСТЬЮ
3.1. Характеристика социальнобиологических факторов у детей и подростков с идиопатической хронической усталостью
3.2. Характеристика физиологических факторов у детей и подростков с идиопатической хронической усталостью
Глава 4. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИДИОПАТИЧЕСКОЙ ХРОНИЧЕСКОЙ УСТАЛОСТИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
4.1. Физиологические критерии оценки идиопатической хронической усталости у детей и подростков
4.2. Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков с идиопатической хронической усталостью
Глава 5. СОСТОЯНИЕ СЕРДЕЧНОСОСУДИСТОЙ И ДЫХАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ИДИОПАТИЧЕСКОЙ ХРОНИЧЕСКОЙ УСТАЛОСТЬЮ ПО
РЕЗУЛЬТАТАМ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПРОБ
5.1. Функциональное состояние сердечнососудистой системы у детей и подростков с идиопатической хронической усталостью
5.2. Функциональное состояние сердечнососудистой системы по пробе Мартинэ у детей и подростков с идиоматической хронической усталостью
5.3. Состояние работоспособности сердца по пробе Руфье у детей и подростков с идиопатической хронической усталостью
5.4. Функциональное состояние дыхательной системы у детей и подростков с идиопатической хронической усталостью
Глава 6. СОСТОЯНИЕ ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ИДИОПАТИЧЕСКОЙ ХРОНИЧЕСКОЙ УСТАЛОСТЬЮ
6.1. Скрининг симптомов синдрома вегетативной дистонии у детей и подростков с идиопатической хронической усталостью методом анкетирования
6.2. Результаты исследования состояния вегетативной нервной системы по функциональным пробам у детей и подростков с идиопатической хронической усталостью
Глава 7. ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ СТАТУС, КОГНИТИНЫЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ИДИОПАТИЧЕСКОЙ ХРОНИЧЕСКОЙ УСТАЛОСТЬЮ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


Так, среди детей всех возрастных групп абсолютное большинство относится ко второй группе здоровья, максимально таких детей зарегистрировано в возрастном периоде до 1 года ,9, В дальнейшем происходит уменьшение их числа за счт перехода в первую группу здоровья в большей степени и третью в меньшей степени. В возрасте 1 лет доля детей со второй группой здоровья относительно постоянна и составляет в среднем . Дальнейшее уменьшение до ,8 второй фуппы здоровья происходит в возрастном периоде лет ,. В Российской Федерации с возрастом увеличивается и удельный вес детей с третьей группой здоровья. Так, если в возрасте до I года доля детей с третьей группой здоровья составляет 8,, то к 7 годам ,9 увеличивается в 1,7 раз, а в возрасте лет увеличивается в 2,5 раза по отношению к детям в возрасте до 1 года. По данным, приведнным в ежегодном докладе Минздрава и соцразвития РФ доля здоровых детей уменьшилась за последние годы с ,5 до ,. Одновременно отмечено увеличение удельного веса детей с хронической патологией и инвалидностью, а каждый пятый подросток имеет хроническое заболевание или является инвалидом. В Пермской области наблюдается аналогичная ситуация. В общеобразовательных учреждениях школы, лицеи, гимназии патология выявляется у ,2 обучающихся. Это привело к ограничению в выборе профессии но состоянию здоровья у подростков 5. По итогам диспансеризации г. Российской Федерации нормальное физическое развитие имеют , детей в городе ,, в селе ,. В Пермской области эти показатели несколько снижены, а нормальное физическое развитие имеют , детей в городе ,, в селе ,. По статистическим данным в Пермской области проживает детей, из которых в возрасте 7 лет . Заболеваемость при этом по данным всеобщей диспансеризации, на составила 4,4о. Наибольший уровень заболеваемости зарегистрирован в возрасте 7 лет ,7о, наименьший в возрасте 3 лет 9о. В структуре заболеваемости детей от рождения до лет преобладают следующие классы заболеваний I место болезни костномышечной системы ,5 II место болезни органов пищеварения ,9 III место болезни глаза и его придаточного аппарата ,1 IV место болезни органов дыхания ,9 V место симптомы, признаки и отклонения от нормы 9,1 . Отмечено, что за последний десятилетний период в Пермском регионе в структуре заболеваемости подростков произошли изменения. Особо обращает на себя внимание большое число хронических болезней, которыми страдает более лиц подростковой популяции. За этот же период среди данного контингента в Пермской области максимальные темпы прироста отмечены по анемии, гипертонической болезни, заболеваниям щитовидной железы, близорукости, аномалиям мочевой и костномышечной систем. При анализе темпов погодовых изменений заболеваемости подростков в сравнении с Российской Федерацией, в целом, установлен более выраженный рост в Пермской области как общей заболеваемости ,6 против ,2, гак и по отдельным группам болезней. Наибольшие темпы погодовых изменений имели болезни эндокринной системы, органов пищеварения, костномышечной системы, кожи и подкожной клетчатки. Динамический анализ распространнности общесоматической заболеваемости подросткового населения г. Перми свидетельствует о е росте за последние лет на 6,6 3. Все эти негативные тенденции развиваются на фоне снижения объма профилактических мероприятий, увеличения школьных нагрузок, ухудшения условий обучения и воспитания, структуры и организации школьного питания детей и подростков, снижения физической подготовленности, уменьшения занятиями физической культурой и спортом, закрытия учреждений для развития массовой физической культуры и спорта 3,9,. Многочисленные исследования отечественных физиологов и психологов показывают, что общая нагрузка на нервную систему у учащегося в школе и дома очень велика, а в сочетании с возрастающей из года в год гиподинамией, нарушениями режимов питания, сна и отдыха приводит к функциональным расстройствам нервной системы 9,,,,,,,. В связи с непрерывными изменениями содержания образования педиатры выявляют болезни, вызванные именно обучением в общеобразовательной школе ,,,,6.