Отражение процессов речемыслительной деятельности на разных языковых уровнях в пространственной организации биоэлектрической активности мозга

• Автор: Цапарина, Диана Михайловна
• Шифр специальности: 03.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 162 с. : ил.

ВВЕДЕНИЕ Стр.

Актуальность проблемы

Цели и задачи исследования

Научная новизна

Основные положения, выносимые на защиту

Теоретическое и практическое значение работы

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

Глава 1. Становление представлений о центральной организации речевых функций

Глава 2. Отражение процессов восприятия и анализа лингвистического материала в организации биоэлектрической активности мозга
Глава 3. Возрастные особенности становления системной деятельности мозга у детей при реализации вербальномнестической деятельности У
МЕТОДИКА
Глава 4. Объекты, условия исследования и методы регистрации и анализа многоканальной ЭЭГ
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
Глава 5. Организация системного взаимодействия различных отделов коры больших полушарий у взрослых и детей дошкольного и младшего школьного возраста в процессе анализа предъявляемого на слух вербального материала
5.1. Усиление межполушарного взаимодействия при выполнении взрослыми испытуемыми тестов на опознание грамматических и семантических ошибок в предъявляемых на слух предложениях
5.2. Изменения межрегионатьных связей ЭЭГ при опознании взрослыми испытуемыми фонем в словах, неречевых звуковых сигналов, а также при мысленной актуализации слов, содержащих заданную фонему.
5.3. Особенности внутри и межполушарного взаимодействия биоэлектрической активности мозга у детей и лет при опознании фонем в словах и грамматических и семантических ошибок в
предъявляемых на слух предложениях
5.4. Обсуждение результатов
Глава 6. Перестройки пространственновременной организации биоэлектрической активности коры мозга при выполнении лингвистических заданий синтетического характера
6.1. Изменения пространственной структуры статистических связей ЭЭГ при выполнении испытуемыми синтеза слов из заданных фонем и при составлении предложений из заданного набора слов
6.2. Обсуждение результатов
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА


Брока первыми описали связь нарушении моторики речи с повреждением лобных областей левого полушария. Позднее было установлено, что поражения этого полушария, но иной локализации, ведут к затруднению понимания речи Вернике, . Начиная с этих работ в литературе накопилось много фактов, свидетельствующих о доминировании левого полушария в процессах речевосприятия и речеобразования. Па основе анализа этих дефектов Карл Вернике сформулировал первые представления о программировании речи в мозге. За прошедшие 0 лет были получены многочисленные новые данные, но основные принципы о центральном обеспечении речевой функции, постулированные Вернике, все еще сохраняют свое значение. Согласно его модели основная структура высказывания возникает в задневисочных отделах левого полушария у правшей, т. Вернике. Затем возникшие импульсы по дугообразному пучку передается в заднеиижнслобную область т. Брока, где включается координированная программа вокализации. Эта программа вовлекает в деятельность смежные лицевые области моторной коры, которая обеспечивает активацию соответствующих мышц рта, губ, языка, гортани и т. Зона Вернике не только принимает участие в речеобразовании, но и играет решающую роль в понимании произносимых слов, в чтении и письме. Вернике. Когда слово читается вслух, зрительный образ из первичной зрительной коры передается в угловую извилину, которая производит определенное преобразование, ведущее к появлению звуковой формы слова, что реализуется также с участием зоны Вернике. Написание определенного слова в ответ па инструкцию требует того, чтобы информация прошла по тому же самому пути в обратном направлении, т. Вернике к угловой извилине, а затем к прецентральной извилине, где локализуются моторные центры, ответственные за движение мышц правой кисти. Эта модель объясняет многие симптомы, характерные для афазий. Повреждение зоны Брока нарушает саму речь, но почти не сказывается на ее понимании. Повреждение, же зоны Вернике сказывается на всех аспектах речи. Последствия некоторых, более редко встречающихся поражений белого вещества больших полушарий, также согласуются с этой моделью. Так, например, разрушение дугообразного пучка, приводящее к разобщению зон Вернике и Брока, оставляет речь беглой и хорошо артикулированной, но делает ее семантически дефектной зона Брока работает, но не корректируется информацией из зоны Вернике. Однако, поскольку последняя также функционирует, понимание произносимой речи и ее написание слов и текста остаются почти нормальными. Повреждение различных отделов левого полушария приводит к нарушениям чтения, письма и счета Куссмауль, , , расстройству сложных форм узнавания , , . К началу XX века левое полушарие стало рассматриваться как доминантное по речевым функциям, а роль правого полушария считалась второстепенной. Такое положение сохранялось почти неизменным до х гг. XX века. В вопросе об участии правого полушария в осуществлении речевой деятельности были и существуют разногласия. Длительное время считалось, что оно не участвует в речевых процессах и лишь способствует компенсации речевых расстройств, связанных с поражением левого полушария Лурия, , . Некоторые авторы полагали, что одни и те же речевые функции присущи левому и правому полушарию, но последнему в значительно меньшей степени i, i, i . Ряд исследователей, суммируя накапливавшиеся в неврологической клинике факты Лурия, , Несаеп, Винарская, i, Кок, Балонов, Деглин, и оценивая результаты исследования больных после комиссуротомии , i, , , i, , пришли к заключению, что правое полушарие играет главную роль в пространственной ориентировке и анализе конкретных чувственных образов зрительных, слуховых, соматосенсорных. X. Джексон , в своих ранних работах по афазии утверждал, что в отличие от левого полушария носителя высшего уровня речи, т. Новые сведения о речевых функциях левого и правого полушарий были получены при изучении проблем речевого слуха. Длительное время расстройства восприятия слышимой речи связывали с общими нарушениями слуха, вызванными поражением височной доли левого полушария.