Психолого-акмеологические предпосылки элиминации профессиональной девиантности сотрудников пенитенциарных учреждений

• Автор: Шувалова, Алла Владимировна
• Шифр специальности: 19.00.13
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 186 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основания исследования профессиональной девиантности
1.1. Концептуальные подходы к исследованию форм девиантного поведения в профессиональной деятельности

1.2. Специфика проявлений девиантного поведения

у сотрудников пенитенциарных учреждений

1.3. Типологические особенности профессиональных девиаций

деятельности сотрудников пенитенциарных учреждений

Глава 2. Концептуальная модель и организационно-методическое обеспечение эмпирического исследования профессиональной девиантности сотрудников пенитенциарных учреждений
2.1. Психолого-акмеологические особенности профессиональной деятельности сотрудников пенитенциарных учреждений
2.2. Психолого-акмеологическая модель генезиса профессиональной девиантности сотрудников пенитенциарных учреждений
2.3. Организация и методы эмпирического исследования
Глава 3. Эмпирическое исследование профессиональной девиантности у сотрудников пенитенциарных учреяедений
3.1. Сравнительной исследование поликомпонентной структуры профессиональной деятельности сотрудников пенитенциарных учреждений
3.2. Исследование профессионально-деятельностных девиаций сотрудников пенитенциарных учреждений
3.2.1. Перцептивные девиации
3.2.2. Коммуникативные девиации
3.2.3. Интерактивные девиации
3.3. Исследование динамики профессионального выгорания

у сотрудников с различной девиантной направленностью
Глава 4. Психолого-акмеологические подходы и методы элиминации профессиональной девиантности сотрудников пенитенциарных учреждений
4.1. Структурно-функциональные особенности акмесреды в элиминации профессиональной девиантности у сотрудников
пенитенциарных учреждений
4.2. Акметехнологии элиминации профессиональной девиантности
сотрудников пенитенциарных учреждений
Заключение
Список литературы
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Деятельность сотрудников пенитенциарных учреждений зачастую протекает в конфликтогенных условиях, которые создают в своей совокупности значимые, нередко напряженные ситуации, влияющие как на процесс, так и на результат деятельности, имеющие в дальнейшем целый ряд деструктивных последствий. Напряженность, эмоциональная и физическая усталость, стрессогенность — все это является причиной для формирования интегративных проявлений профессиональной девиантности сотрудников пенитенциарных учреждений. Зачастую профессиональная девиантность сотрудников пенитенциарных учреждений символизируется как профессиональная деформация (Р.М. Грановская, В.В. Прокопьев,
Э.Э. Сыманюк). Однако, на наш взгляд, такая идентификация не имеет оснований. Среди сотрудников пенитенциарных учреждений распространённой формой неблагоприятного профессионального развития является профессиональная девиантность, которая не всегда сопряжена с профессиональной деформацией.
В психологии «девиантное поведение определяется как система поступков или отдельных действий, противоречащих общепринятым социально-нравственным нормам и не соответствующих социальным ожиданиям» (Я.И. Гилинский, Е.В. Змановская, В.Ю. Рыбников, Ю.А. Клейберг, В.Д. Менделевич, С.В. Шепелева и др.). В свою очередь, профессиональные девиации - это деятельностные акты, противоречащие принятым нормам в данной профессиональной деятельности (В.М. Басова, В.Д. Менделевич,
B.C. Мухина, A.A. Хвостов, Л.М. Проценко). Развитие профессиональных девиаций является базовым симптомом изменения отношения к профессиональной деятельности, служащим основой для формирования профессиональной девиантности. В связи с этим важным становится проведение системного психологического мониторинга на всех этапа профессионального становления сотрудников с целью своевременного оказания помощи для профилактики профессиональной девиантности.

Каждая из указанных моделей базируется на некоторых представлениях человека о профессиональных нормах, ценностях и обобщенных целях профессиональной деятельности. Отклонение от одной из модели может информировать о профессионализме человека и проявлениях его девиантного поведения.
Отечественные психологи давно придерживаются точки зрения, что любая профессиональная деятельность оказывает влияние на личность. В связи с этим актуальным становится вопрос о профессионально важных качествах. Под профессионально важными качествами, по мнению В.Д. Шадрикова, понимаются индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на эффективность деятельности и успешность ее освоения. Вопрос о развитии ПВК и формировании подсистем ПВК является одним из узловых в проблематике системогенезиса деятельности. Его изучение позволяет конкретизировать принцип единства сознания и деятельности, разработанный
С.Л. Рубинштейном, А.Н. Леонтьевым, Б.Г. Ананьевым, Б.М. Тепловым, К.А. Альбухановой-Славской, и другими отечественными психологами. Следовательно, совместная, исторически развивающаяся профессиональная деятельность людей способствует развитию профессионального сознания, которое формирует условие для ее адекватного и оптимального выполнения. Развитие профессионально важных качеств имеет также отрицательную сторону, которая оказывает негативное влияние на профессиональную деятельность. Это связано с тем, что многие качества, которыми обладает человек, не актуализируются, а иные используются в течение всего времени в процессе профессиональной деятельности. В связи с этим некоторые из обозначенных качеств могут приобретать характер профессионально нежелательных, например, стремление к справедливости может привести к агрессии. Чрезмерно выраженные качества оказывают существенное влияние на деятельность и поведение сотрудника.